第96章 秋天的雲(第3/5頁)

親愛的小孩

快快擦乾你的淚珠

我願意陪伴你

走上回家的路

”

徐安生手指遠方，彩蝶們紛紛消散。

隨著軍號聲響起，火銃兵槍下肩，抬槍，釋放。密集的排槍聲在蒼穹久久迴盪。

雙城子東城辦公室內，商行軍政人員齊聚一堂，主持會議的是海參崴商棧總經理石百三，民事掌櫃杜越。

石百三向眾人敬禮道；“商行已經在海參崴立足，海參崴控制區域包括海參崴以北興凱湖以南，大河嶺以西長白山東麓以東。

海參崴建設了穩定基地，商行已經轉移到海參崴遼東農戶一萬五千人，福建劉老八移民一萬兩千人，烏蘇里江女真部族一百戶，七百人。

按照商行指示，海參崴施行總經理負責制，總覽軍政決策權，所作決議接受督察監督和海參崴董事會制約。

石百三感慨萬千，奴兒干地域遼闊土地肥沃，海參崴水域魚獲豐富，此地一直人煙稀少，環境基本處於莽荒景象。卑職認為，海參崴經過商行持續不斷地的投入開發，必將成為帝國東北的明珠。

我雖是海參崴總經理，主要精力還是培訓青壯，增強海參崴的商軍戰力。

海參崴商軍兵種分為海軍和陸軍。海軍擁有兩千水手，戰船二十艘。其中軟帆船一艘，福船五艘，兵源主要是遼東邊鎮營軍，福建水手五百名，帝國內陸商軍護衛。

實話說，商軍水手來源複雜，除了來自帝國的商軍護衛接受了短期文化培訓，大部分水手沒有開蒙，操帆能力不足，缺乏操船及控制船載火器的知識技能。

水軍的優勢是士氣高昂，補給充足，家眷能夠被商行照顧，後顧無憂。商軍決定，抽出水軍老兵組成培訓教導團隊，在訓練的同時普及文化知識。

訓練團隊成員一百名，他們將補充進海參崴海軍，充當指揮員和教導員。

海參崴陸軍保持營級常備軍，包括騎兵車營步兵火控部隊。各鄉社青壯保持冬季接受基本軍事訓練，在遭遇警情時期為營軍補充兵力並擔負平時的地方治安。

民政方面請杜越掌櫃講解。”

杜越走到眾人面前道；“杜越同農院山長是好友，一直探討教育的本質問題。華夏目前的顯學是儒家的理學。杜越同孫奇逢學友們認為理學有問題，嘗試各種方法改變理學的糟粕，但是效果不好，我們非常迷惘。

自從接觸了銀河盜寫的政經教材，尤其是透過實踐檢驗貨值理論的過程中，杜越和農院山長教授們發現，農院可以推行一種新的教學模式。

這種教學模式是培養德才兼備的學子們，理論必須聯絡實際。農院在編制德育和學術並重的教材。德育參考四書五經，加入儒家思孟先賢的民為貴學說，完善德育的倫理文化情操建設。學術圍繞科學體系培養經世務實的科技人才。

，！

德育培養指導學術體系，做人仍然是農院教育的首要目標。

經濟基礎決定上層建築，貨值一直是儒家避之唯恐不及的領域，杜越以前也認為談錢是庸俗的低劣的。

其實是杜越的哲思境界有限，中華先賢闡釋了宇宙的執行規律，萬物混同無時無刻都在變化，沒有絕對的好壞，而是存乎之妙在於人心，在於我們對存在事物的掌握尺度。

在帝國傳播資本制度困難重重，科舉制度僵化，士大夫利慾薰心，普通百姓沒有辦法接受啟蒙教育。

遼東及奴兒干地區不一樣，這裡寒冷荒涼卻沒有傳播新制度新知識的堅固障礙，所謂有一弊就有一利啊。

農院決定儘可能推進以科技體系為主的學科體系的發展，比如數學，物理，化學等科目。

以畢懋良薛鳳祚為代表