第6章 遍尋賢能叩門求才 志同道合陸續聚全(第2/2頁)

過，在街上肆意劫掠。百姓們驚恐奔逃，哭喊聲不絕於耳。眾人在門後，緊握雙拳，眼中滿是憤怒。陳學究氣得鬍鬚顫抖：“這等暴行，天理難容！”周崇咬牙切齒：“若不是手無縛雞之力，真想衝出去與他們拼了！”

待金兵遠去，蘇御返回書房，面色凝重：“諸位，看到了吧，這就是我們寫書的意義。我們要讓後人知道，今日之苦難，不能忘，先輩之抗爭，不可沒。我們的筆，就是武器，定要在書中為百姓發聲，為文化正名！”眾人齊聲應和，士氣高漲。

接下來的日子，他們開始各司其職，又緊密協作。陳學究整日埋首於先秦古籍，不時與蘇御、周崇探討諸子思想的深度內涵；周崇四處奔波，收集各朝代更多歷史資料，完善脈絡框架；唐寅背起畫具，深入市井、山林，捕捉鮮活畫面，為配圖積累素材；陸文逐字逐句打磨書稿文字，推敲詩詞引用、修辭運用；林婉兮則在旁協助各方，憑藉細膩感知，提供靈感與建議。

一日，周崇在外出探尋古蹟時，偶然發現一座隱秘的藏書閣遺蹟。雖大半藏書已毀於戰火，但在廢墟中，他扒出幾本珍貴孤本，其中一本詳述了魏晉時期的門閥政治與文人風尚，對書稿填補空白大有裨益。他興奮地跑回老宅，高呼：“快來看，我找到寶了！”眾人圍攏，傳閱古籍，嘖嘖稱奇，為新收穫激動不已。

然而，創作之路並非一帆風順。在討論宋朝文化篇章時，眾人就“理學對宋朝社會的影響”產生分歧。陳學究認為理學塑造了宋朝嚴謹的社會秩序與文人風骨；陸文卻覺得，理學後期趨於僵化，一定程度上禁錮了思想，阻礙社會發展。雙方各執一詞，爭論得面紅耳赤。

蘇御見狀，連忙引導：“大家先莫急，都是為了書好。我們不妨換個角度，既闡述理學的積極建樹，也剖析其侷限，讓讀者全面看待。”眾人冷靜下來，重新研討，結合多方面資料，最終達成共識，讓這一章節更為客觀立體。

隨著工作推進，老宅愈發顯得侷促。林婉兮提議：“公子，咱們是不是該尋個更寬敞之處，方便大家交流協作，也利於存放資料。”蘇御點頭稱是，眾人開始在吳興城尋覓合適之地。

幾經輾轉，他們找到一處廢棄的書院。書院雖荒廢已久，雜草叢生，建築多有破損，但主體結構尚好，空間寬敞，庭院中還有幾棵古松，環境清幽。眾人齊心協力，清理雜物、修繕房屋。不多時，書院煥然一新，成為他們新的創作基地。

在這裡，他們日夜不輟，為《墨韻千秋》揮灑心血。清晨，陽光透過枝葉灑在書桌，眾人已埋首書卷；夜晚，燭火搖曳，映照著他們專注的面龐，討論聲、書寫聲交織，奏響文化傳承的激昂樂章。他們深知前路漫漫，但每一個人都堅信，只要團結一心，這部凝聚著華夏智慧與希望的書稿必將驚豔世人，在亂世中豎起一座不朽的文化豐碑。