第八十一章 瘋狂之慾（下）(第1/1頁)
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鋼鐵武裝身體帶來無與倫比的力量，文明加之自身帶來堅定的信仰
“各位，現在有一個壞訊息，那個組織旁邊的派出所已經失聯了”在運輸機上，一名技術人員說道。
他開啟3d投影說：“我入侵了附近的住戶，在他們的家裡都沒有他們的身影，而且房間都有很明顯的暴力入侵痕跡。”
他抬手點出幾個螢幕，上面赫然有幾具屍體，他說：“我發現少部分住戶已經死亡，暫時無法判斷死因，但是無一例外的是他們都有劇烈掙扎的痕跡。”
另一名技術人員說：“我剛剛申請了大資料，我發現他們都被先後帶去了一個學校。”
他開啟學校的三維模型說：“這所學校是一所社群小學，我們透過大資料發現們把大量住戶都轉移到了教室裡鎖了起來。”
一名隊長髮言：“我們應該怎麼做？先去營救人質還是嘗試談判？”
另一名隊長拿著剛發下來的新情報說：“各位，我們接到的任務是消滅這個組織並抓捕所有成員，所以救援人質是我們的第二目標。”
最開始那名很明顯是警隊出身的隊長有些猶豫：“可是人質會很危險的。”
一名保衛者小隊的隊長說：“放心，人質交給我們，我們一定可以保護好他們的！”此話說完，其餘的幾支保衛者小隊也紛紛點頭。
在確保沒有後顧之憂後，又一名隊長提出了問題：“我們要怎麼進攻？”
一名保衛者小隊長出聲：“我們可以在40秒內控制所有人質保證他們不受傷害，不需要配合。”
戴軒維聽到後率先提出疑問：“說出你能達成這些條件的原因。”
那名保衛者小隊長點了點頭說：“好得各位請看，這些綁架者們很明顯缺少人質管理經驗，他們把人質簡單的按照地區放到了一個個班級。”
他說著，又調出一份政府的政令說：“在20年前政府建立這所小學時，政府考慮到孩子們的心態和老師們的情緒，讓所有的教室統一面朝東西，並且為了對稱美觀讓班級兩兩對應，同時所有的教室都被設計是連續佈置的。為了不讓老師被打擾也為了方便管理，教師辦公室被設計在頂層，而一樓被設定為活動層和實驗室。”
他環顧四周發現大家都在認真的聽：“因為教室的窗戶都是大窗戶，並且每個教室都只有兩個門，我們的隊員可以快速索降突襲，屆時這些綁匪根本沒有能力突破我們的防線。”
他指了指那個技術員投影出的模型說：“學校還有一個半底下的食堂，經過確認那裡是唯一一個我們可能需要攻堅救援的地方。”
他停頓了一下接著說：“綜上所述，我們有能力控制2~3層的所有教室，而底下食堂就需要有攻堅能力的隊伍來處理了。”
聽完他的話，戴軒維首先發言：“那麼好，我們破拆器小隊擅長攻堅作戰，有要和我們配合攻下食堂的嗎？”
聽到著，一支重錘小隊表示要和他們一起。
隨後，眾人快速以自己的職能為核心分配任務，戰爭的機器開動！