第109章 帶學員歷練(第1/2頁)

在神界的光輝歲月裡，楊帆成了御神學院的標誌性人物，他的名字如同璀璨星辰，照亮著莘莘學子的修行之路。學院內，處處洋溢著蓬勃朝氣，新學員們滿懷憧憬與敬畏，聆聽著前輩們講述楊帆的傳奇之戰，眼中閃爍著對英雄的嚮往之光。

楊帆深知，守護的力量不僅源自英勇無畏，更在於傳承與積累。他精心改良學院課程，增設“實戰靈覺特訓”，旨在錘鍊學員們在戰鬥中敏銳洞察危機的能力。課堂上，模擬的黑暗氣息悄然瀰漫，學員們需緊閉雙眼，憑藉靈力感知去捕捉隱匿的“敵人”，稍有懈怠，便會被靈力漩渦捲入虛擬困境，唯有精準判斷、迅速反應，方能突破重圍。

為拓寬學員視野，楊帆還發起“三界探秘之行”，帶領學員們穿梭各界。在神秘的仙界，他們拜訪靈植仙翁，學習如何運用靈力催化仙植生長，感悟自然與靈力的精妙融合；於奇幻的妖界，與靈動的妖族共舞，研習妖族獨特的靈力操控技巧，領略別樣的戰鬥風姿；到古老的凡間，助凡人修築抵禦天災的靈堤，目睹靈力對平凡生活的點滴改變。每一次出行，都是一場知識的盛宴，學員們收穫頗豐，守護的信念愈發堅定。

與此同時，神界也迎來了歡樂祥和的黃金時代。城鎮中，靈力花燈高懸，每逢佳節，民眾們以靈力為墨，在空中繪出絢麗煙花，歡聲笑語迴盪在街巷；集市裡，靈物琳琅滿目，商販們憑藉靈力巧思，將普通物件變幻成精美飾品、實用器具，交易之聲此起彼伏；田園中，農夫們運用靈力灌溉，莊稼茁壯成長，豐收的喜悅瀰漫在田野。

而楊帆的小隊成員們，也各自綻放光芒。擅長防禦的林嶽，在學院開設“靈力護盾研習班”，傳授獨家技巧，讓學員們能在戰鬥中屹立不倒；精通治癒的蘇瑤，於神界四處奔走，設立“靈愈小站”，用溫柔靈力驅散病患傷痛，美名傳揚；機敏聰慧的趙軒，則投身於神界的靈網建設，最佳化資訊傳遞，確保危機時刻各方能迅速聯動。

在一次神界盛會上，楊帆提議舉辦“靈力創藝大賽”，剎那間點燃了全民熱情。參賽者們各顯神通，有人以靈力雕琢出栩栩如生的神獸冰雕，在夏日散發清涼；有人用靈力編織夢幻光帶，環繞城鎮，宛如童話仙境；還有人藉助靈力操控傀儡，演繹精彩短劇，引得陣陣喝彩。這場大賽，不僅是才藝的角逐，更是靈力運用的創新探索，為神界生活注入了無盡活力。

然而，平靜湖面偶起漣漪。一股神秘的“靈音擾序”悄然浮現，它仿若無形鬼魅，穿梭於神界各處，擾亂靈力波動，致使一些靈物失控、修煉者心緒不寧。楊帆聽聞，迅速帶領學員們展開調查。他們循著微弱的靈力紊亂痕跡，深入神界偏遠山谷。

在山谷深處，竟發現一群迷途的靈雀，它們誤食了沾染奇異靈力的靈果，周身散發紊亂波動，發出擾人的鳴叫。楊帆心生憐憫，並未貿然出手鎮壓。他與學員們圍坐，以溫和靈力安撫靈雀，同時施展淨化法術，一點點剝離靈果的不良影響。歷經數日，靈雀恢復平靜，歡快飛走，山谷靈力也重歸平穩。

經此一事，楊帆意識到，守護需剛柔並濟，不僅要有對抗黑暗的勇猛，更要有呵護生靈的仁心。他將這一理念融入學院教學，新增“靈心仁術”課程，教導學員們在運用靈力時，關注生靈情感，平衡力量與慈悲。

歲月悠悠，御神學院人才輩出。畢業生們奔赴各地，有的成為偏遠村落的守護靈，以靈力庇佑安寧；有的加入神界探索隊，向著未知的靈力秘境進發，拓展神界邊界；有的致力於改善民生，用靈力最佳化居住環境，提升生活品質。

而楊帆，依舊站在學院之巔，望著朝氣蓬勃的學員們，心中滿是期許。他知道，這些年輕的力量將帶著學院的榮耀與守護信念，繼續書寫傳奇。在這無盡的守護征程中，神界宛如一艘歡樂的航船，在楊帆等全體守