第102章 以汝書寫之書冊為基準(第2/2頁)
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耒思考的時候，計吏籌就開始在後面的書頁上打起表格來。木耒看著他打表格那費勁的樣子，又忽然想到，若是在一塊木板上刻畫出突出的表格，這樣將木板塗上墨，便可直接將整頁表格拓印出來。
哎，一不小心，印刷術就要誕生了。
木耒對計吏籌說道：“可於此書頁最右下方，空餘之處寫上頁碼，可篆文、簡體字與數字三者皆寫上，如此以後他人查詢時亦可方便許多。”
木耒接著又說道：“還有，此表格縱橫共九十格，你可寫八十一格，每排空餘一格。若是他人寫錯時，則可在此補漏。
以汝書寫之書冊為基準，以後他人臨摹、抄寫此書時，皆以汝字之位置順序為準。
如此將來他人查詢之時，手中之對照字型內容皆為一致，亦省去諸多麻煩，力求做到天下皆同。”
“公子思之甚是周全，此書定然有益於簡化字之推行。”
木耒隨後問道：“汝編錄完此一書，需幾何時？”
“三四日許。”
“善，三四日之後，我再來檢視，並以汝所寫此書冊為基準，以後之篆簡對照，全都依此順序來編寫。”
隨後木耒便走了，他邊走邊想，做一個能快速印刷的表格，很容易，找個工匠很快就能完成。
但他又想到到，既然對照表的文字已經固定，為何不找刻匠把每一頁的字型都刻下來，以陽文的形式再拓印上去呢？
這個念頭讓木耒越想越興奮，不過隨後他就否定了。一是現在的字寫得都不標準，這麼早就刻字不太合理，二是這簡化字還沒有開始推廣呢，等試行一段時間在試試看吧。
但是課本是不是可以呢，試著用刻字的方式印刷出來。而且課本對字型的大小沒有限制，可以學習一篇，拓印一篇。如果堅持一年下來，那麼只是能有幾十個刻版，以後的課本就定型了。
我也沒必要現在就編寫完一整本書啊，可以編寫一篇，就讓孩童們學習一篇啊。
哎，想的太多了，還是先回去編寫課本吧。
……
今天是夏至啊，這蟬叫的真是煩人啊。唉，木耒提筆寫下：
夏至蟬鳴，陽炎蒼穹。
……
：()春秋發明家