第116章 大明科舉改制！這顆蛋叫做‘胖子’！（4.6K求月票！）(第2/5頁)

是為了選拔人才。”

言罷，少年朱厚熜臉上洋溢著自信，他對自己的答案很是滿意。

嘉靖神仙看了眼這位年輕的自己，其他人，包括老朱老朱棣以及阿標等人在內，也都是暗暗點頭，並無異議。

這個問題其實並不難回答，從在場隨便挑一個人出來，都能回答出這個答案。

“錯。”

一個字，淡淡響起。

少年朱厚熜一愣，其他天子儲君也是一愣。

錯了？哪裡錯了？

難道實行科舉不是為了選拔人才？還能是為了其他的？

“或者說，回答太表面了。”

“不過第一次上課就敢勇於回答問題的精神，還是很值得表揚，第二期的學員們要多向癸二學習。”

季伯鷹給少年朱厚熜投去了一個肯定的眼神，轉而繼續道。

“實行科舉制度的核心，在於文官任免，在於避免世襲，在於讓底層人士源源不斷地進入廟堂，以此來衝擊廟堂固有佈局，避免廟堂掌權之輩構建門閥，進而保障皇權。”

一語出。

這幫天子儲君都是眼睛一亮，科舉竟然能夠保障皇權，這一點，他們過去還真沒仔細去想。

他們又不是傻子，將這句話深思一番，自然明白其中道意。

尤其是第二期培訓班的新晉學員們，如成化帝、弘治帝、正德帝、嘉靖帝等人，都是聽的心頭震撼。

他們是第一次聽季伯鷹講課，原本只是懷著對仙師敬重的心情來聽，覺得這和那些老夫子講課應該是大差不差，並不抱什麼希望。

但是這一刻，他們幡然醒悟。

仙師與那些老夫子，截然不同！

那幫老夫子教的是讓皇帝們怎麼去按照他們規定的準則做一個讓文臣滿意的好皇帝。

而仙師所教的乃是正兒八經的改革強國之道，每一句話都是直指制度的核心！

霎時，一個個都是自然而然坐直了身板，聆聽仙師教誨。

“很好。”

季伯鷹明顯看的出來，隨著他的這句話出口之後，這幫天子儲君的眼神都變了。

說明丟擲來的這個引子起到了應有的效果。

接下來，就要上乾貨了。

“現在，讓我們來快速回故一下歷朝歷代對人才的選拔方式。”

“先秦之前，世卿世祿。”

“秦軍功封爵，門客養士。”

“漢之察舉、徵辟，魏晉九品中正之制。”

“往後，便是隋唐科舉的開啟，傳唐宋元明，沿襲至今。”

每個人都在很認真的聽，生怕錯過仙師口中的隻言片語。

言語至此，季伯鷹稍微一頓。

“有一點，我要著重說明，你們也要牢記。”

“科舉制度本身是沒有問題的，我們所要改的，並非是科舉制度，而是制度規定的內容。”

“比如，考題的內容範圍。”

說到這裡的時候，季伯鷹看了眼老朱，老朱心頭一個咯噔。

‘鐵定是咱的祖制又來了。’

老朱心念剛起，季伯鷹的聲音便是響起。

“絕不可以用祖制去限定考題。”

洪武開科取士，老朱便是定下祖制，凡是科舉之題，必須要從四書五經之中來取。

後世都說八股文禁錮了時代思維，實則不然八股文字質上只是一種考試文體，還做不到禁錮思維這麼牛叉，真正禁錮思維的是‘參考課本’。

四書五經已經用了上千年，而每一場科舉的題目又不能雷同相似，以至於越往後出題越難越刁鑽，甚至還一些出題官還發明瞭“截搭”這種神奇的操作。