第116章 改革新篇(第1/3頁)

經此一役，朝堂之上貪腐官員被一一揪出嚴懲，災區百姓也終於熬過苦難迎來新生，皇帝李軒卻並未因此而有半分懈怠。他獨自坐在御書房內，久久凝視著牆上懸掛的大永江山圖，心中思緒萬千。那蜿蜒的山脈、奔騰的江河，還有圖中星星點點所代表的城鎮鄉村，無一不是他的責任與牽掛。這些日子以來，朝堂的動盪、災區的慘狀，猶如一記記重錘，敲打著他的心，讓他深刻意識到，王朝的穩固與昌盛，絕非僅靠懲處幾個貪官、賑濟幾場災禍就能達成，改革，必須深入到民間的每一寸肌理，觸及社會的方方面面。

於是，皇帝李軒緊急傳召首相林文淵入宮。林文淵匆匆趕來，還未踏入御書房，便感受到了屋內凝重的氣氛。他整了整衣冠，穩步走進，跪地行禮：“陛下，深夜召臣，可是有要事相商？” 皇帝微微抬手，示意他起身，隨後長嘆一聲：“林愛卿，此番賑災與反腐之事，讓朕看到了太多王朝潛藏的弊病。朕以為，改革迫在眉睫，且不能僅侷限於朝堂、官場，民間才是根基所在，愛卿以為如何？” 林文淵微微點頭，目光堅定：“陛下英明，臣亦有同感。百姓富足，方能社稷安穩，臣願與陛下一同謀劃這改革大計。”

二人圍坐在書桌前，燭光搖曳，映照著他們滿是疲憊卻又透著堅毅的面容。鋪開紙張，拿起毛筆，蘸滿墨汁，一項項關乎王朝未來的改革舉措在他們的商討中逐漸成形。

在教育方面，皇帝深知，人才是國之根本，唯有讓更多的孩子接受良好的教育，才能為王朝的持續發展注入源源不斷的活力。“朕決定，在全國各地設立更多免費的學堂，不論貧富，孩子皆可入學。” 皇帝目光炯炯，語氣堅定地說道。林文淵面露欣喜之色，介面道：“陛下此舉，實乃高瞻遠矚。臣以為，還需選派優秀學者編纂統一教材，確保各地學子所學知識一致，如此方能培養出德才兼備、心懷家國的棟樑之材。” 皇帝微微頷首，腦海中浮現出未來大永學子們誦讀經典、探討學問的畫面，心中滿是憧憬。

為了將這一計劃付諸實踐，皇帝即刻下旨，召集各地有名望的學者入京。一時間，京城匯聚了諸多學富五車、精通經史子集的大儒。他們中有白髮蒼蒼卻精神矍鑠的老學究，有正值壯年、思想新銳的青年才俊，眾人齊聚一堂，為編纂教材各抒己見。在編纂過程中，一位名叫宋濂的老學者，尤為引人注目。他出身貧寒，憑藉自身努力在學術上造詣頗深，深知底層學子求學之艱辛。每日，他總是第一個到達編纂堂，最後一個離開，對每一個章節、每一個字詞都反覆斟酌，力求做到通俗易懂又蘊含深意。遇到觀點分歧時，他總是耐心地與其他學者探討，引經據典，以理服人。“孩子們的心智如同白紙，我們所編纂的教材，既要傳授知識，更要啟迪心智，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀。” 宋濂的話語擲地有聲，得到了眾人的一致認可。

經過數月的辛勤努力，一套涵蓋經、史、子、集，融合道德倫理、治國方略、天文地理等知識的統一教材終於編纂完成。皇帝親自審閱，對其內容深感滿意，當即下令刊印，分發至全國各地學堂。與此同時，朝廷選派了一批有學識、有愛心的先生前往各地任教。這些先生們告別家人，懷揣著對教育事業的熱忱，奔赴偏遠山區、鄉村小鎮。

在一個偏遠的小山村，村民們聽聞朝廷要在此地設立學堂，免費讓孩子們讀書，都激動得熱淚盈眶。一位名叫王大山的老農，拉著即將入學的孫子的手，眼中滿是期望：“乖孫吶，朝廷對咱老百姓太好了，給咱建學堂，還不要錢，你可得好好唸書，將來做個有用的人，報答皇恩吶。” 孩子用力地點點頭，眼中閃爍著對知識的渴望之光。學堂開課那日，村裡張燈結綵，如同過年一般熱鬧。孩子們穿著新衣，揹著嶄新的書包，歡歡喜喜地走進學堂。先生站在講臺上，看著臺下那一雙