“嗯?不建議?”周易有點疑惑。

這是什麼說法?

不應該是同意或者不同意嘛?

宋老師緊了緊眉頭,一時間不知道怎麼開口解釋。

“其實,我本來是準備找個時間和你聊一下這個問題的。”她扶了一下眼鏡,正色說道。

“啊?”周易呆愣愣的看著宋老師,他有點不明白宋老師話裡的意思。

難道說談戀愛還影響到其他人了?

我們這也沒有刻意的撒狗糧吧?

敞開的門,吹進一些涼風,讓他後腦有點發涼。

端起圓木桌上的水,揣在手心淺淺的抿了一口。

宋老師翹起二郎腿,雙手交叉伏在膝蓋上。

正色說道:“準確的來說,是關於周芯瑤的問題。”

她沒賣關子,繼續說道:

“實訓課開始之前,我是翻過咱們三個班學生的情況的,她的記錄上顯示是有一點心理健康問題的。”

她向來喜歡在做事前,將要做的事情都瞭解的方方面面的。

雖說問了其他老師,都說只要關注學生安全問題就好了,她還是做了更多的準備。

包括去和他們輔導員去了解一下每個學生的個人情況。

“心理健康問題?”

周易蹙著眉,這怎麼能扯到這兒呢?!

這...這跨度也太大了點吧。

宋老師點點頭,手指敲著圓木桌子,在想著什麼。

“咚咚咚”的聲音像一柄大錘敲在周易心頭上,不由自主的跟著緊張了起來。

宋老師捋了捋思緒,緩緩說道:

“我也是這學期剛到咱們金大,才知道每一學年每個學生,都有心理健康測試的。”

周易點點頭,這事兒他知道。

每一學年的第一學期期末的時候,會有一次大規模的線下測試。

不過他們現在也才大二,到現在也只測了一次。

也沒聽說過有學生有什麼心理問題的啊。

她輕舒了一口氣,繼續說:“其實你們學生之間應該都不知道的,包括有些重度心理問題的同學。”

“要是影響到學生學習和生活,一般都是學校強制出面協調治療的......”

周易看她扯的實在有點遠,不好意思的打斷她的話。

“宋老師,我想問問,瑤瑤她...是,她是......?”他緊張的有點結結巴巴。

“哦,這個,你不用緊張哦,聽我慢慢說。”

宋老師抬手虛空安撫了一下他,喝了口水,潤了一下有點乾燥的喉嚨。

“對於一些有輕微或者傾向的同學,學校這邊是都統計在輔導員這的。”

“然後由輔導員私下安排疏解和開導的,可能會有一些心理干預之類的。”

她望著周易緊張的握住杯子的手,捏的都發白了。

“這一學年的心理健康測試還沒有開始,我是調取的去年的記錄看的。”

“周芯瑤呢,她是有一點依賴型人格障礙的傾向的。”宋老師拿出桌上的紙和筆,在桌子上寫寫畫畫。

“啥玩意兒?”周易歪頭疑問臉。

依賴型人格障礙,這是啥東西?

“這這這這......這是...弄錯了吧?!”

“你先別緊張哈,這個、這個名頭是挺唬人的,其實問題不是很大。”

“她只是有這方面的傾向,這還是之前的資料。”宋老師連忙說道。

看著周易被嚇的不輕,臉都有點白了。

當然,她還有句話沒說。

就是這個資料是半年之前的了。