第6章 不是我中考，是洛雨的，別急！(第2/4頁)

的那種悲哀的自我解救）

“啊哈，寫完了，睡覺。”洛雨小聲說道。

“等會兒，忘了是沒寫閱讀題再寫的文章。”

（還是我原創的，哼?( 'w' )? 不許盜用，至少標明作者）

風之舞

陸地之上有一樣和海上一樣所具有的自然之物，在這個美麗的世界上，無時無刻都有風在吹拂，如果有機會，我要化作風去做世界旅行。

以風為己身在世界遨遊，參與這顆星球的大氣迴圈，來到每一個人類難以觸及的地方。若在海上，我便和海浪嬉戲。若在陸間，我便在山谷與其他風兒競速。如此歡快與灑脫。

沙漠當中，風有一種可怕的表現，那就是沙塵暴，以摧枯拉朽之勢將所處之物全部擁入懷中。像貪婪的人兒一樣，什麼都不願意放下，又像撿東西的人，撿起這個又丟了那個。最後的最後將消失在世間時，把一切留下，還給人世間。

這個可怕的淘氣和不懂禮數的孩子，飛快的逃離了世間。去了哪？誰又知道吶，也許是海上吧。

這個孩子似乎從來沒見過這麼多魚，沒見過這麼大的海。他以更大的力度，拿走喜愛的東西。又想去溫帶看看，看著看著便看到了陸地，踏上之後便撞上了地上的物件，地上的小人兒飛快的跑開，這孩子似乎認為很好玩。可沒一會兒便意識到犯下大罪，放下身姿，散開雲朵兒，離開了陸地，更離開了人世間。

也許，大多數風兒都有自己的追求吧，如果換作是我，我便去追求那高山的冰雪，在山裡上上下下，一會兒串門在雲朵家，一會兒又在草地家做客，一會兒沐浴在陽光下，一會兒在雲層下賽跑，有時不時幫助牧民看看牛羊，又或許吹起一扇布料，在天空之中擺上千奇百怪的姿態。

我也要去追求在大海上旅行，帶動帆一起遠行走，一起和另一大團壞小子做抗爭，小心的帶動自己選中的帆兒，迎戰這群壞蛋。也可以跟著貨輪，更可以跟著艦船去往釣魚臺來到亞丁灣，但還是要看好帆兒，直到遠方的陸地。我更可以在太平洋上玩耍，沒有任何作伴。也可以和其他風兒混在一起，當個壞蛋，打劫幾個集裝箱，要隨手丟在海里。

我更想有個伴兒一起在各大名山勝景共舞，吹走戀人之間遮擋的簾幕，促成一對佳人，更可以在各處賽跑，在陰森處嚇跑前來探秘的人，更可以吹滅一個蠟燭，嚇到舉行什麼不正經儀式的人們，還可以和人們開個小玩笑，把搶到的衣服當成球，你扔給我，我扔給你，在天空中暢快的玩樂，以風之名，做一個風做的事。

放下思緒看近處的風兒，吹動樹葉在空中飛舞，此時此刻又有多少風在飛舞？誰知道吶？

那麼可以和我一起變成風，去世界玩樂嗎？一起在這個世界跳起屬於風的舞蹈。

15題，請問風在文中是以什麼樣的形象出現的，有什麼意義？

洛雨：“你問我？”

（作者，不道啊，一蹴而就就寫完了，靈感爆發寫出來的，沒啥啊浪費了一節晚自習。）

……

17題，文章的結尾表達了作者什麼樣的思想？

（急著結尾，要下課了。）

洛雨同學完成了語文考試，感覺肚子挺飽的，開啟了連結，拉了沈思麒進來。

“考的咋樣啊？麒麒。”

“嘖，我又不用考試，成績擺在那兒，也選好了不錯的學校，私立的，好操作。你還是認真考試吧。”

洛雨委屈巴巴的說“我想考高一點，可不可以嘛。”

“不行。”

“就文言文”

laps-2，有新的連結請求。

“不行。”

“就古詩詞，准許。”

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