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果、個人音樂作品展示等多個維度來綜合評價學生的學習效果；同時，引入過程性評價，關注學生在學習過程中的成長和進步，及時給予反饋和鼓勵，激發學生的學習積極性。
透過在實驗區內的實踐檢驗與最佳化，我們將積累可複製、可推廣的音樂教育實踐經驗。這些經驗將透過舉辦學術研討會、釋出實踐案例集等方式，傳播到全球各地的音樂教育機構和學校，推動音樂教育從理論到實踐的轉化與落地，為全球音樂教育事業的發展注入新的活力，開啟音樂教育的新篇章。
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