第105章 下決心(第1/2頁)

實際上，搖光早就有所察覺，這裡的人們對待孩子的教育的確非常用心，然而這種用心卻又顯得有些不同。

在他們眼中，讀書似乎成了孩子們通向成功的唯一途徑。

正因為如此，他們對自己的孩子的要求極為嚴苛。

可由於他們自身知識和見識的侷限性，往往在教育孩子時容易走向極端。

甚至有走火入魔的趨勢。

這些家長不僅會過分地壓制孩子的天性，還會盲目地信賴老師給出的一切判斷，而對於孩子內心真正的想法，反倒不怎麼關注，好像只要吃飽穿暖好好學習就行了。

每當想到這裡，搖光就不由自主地回憶起妮妮曾經向他提出過的那些稀奇古怪、令人忍俊不禁的問題。

比如：“搖光哥哥，漢堡包到底好不好吃呀，為啥叫漢堡包呀？”

聽到這個問題的時候，搖光一下子愣住了，他不知道該如何跟一個年幼的孩子形容漢堡包的味道，至於為什麼叫漢堡包，他根本沒想過。

還有一次，妮妮眨著那雙好奇的大眼睛問他，“鋼琴為什麼能發出那麼好聽的聲音啊？鋼琴為什麼是黑白色的？”

面對這樣天真無邪的疑問，搖光絞盡腦汁，也想不出個一二三，只好求助度娘，然後試圖用最通俗易懂的語言來回答小姑娘，但最終還是覺得他的回答會打擊小姑娘，而備受打擊。

再有就是：“天空為什麼總是藍色的呢？”

這個看似簡單的問題，真要解釋起來卻也並不容易。

搖光努力搜尋著腦海中的科學知識，想要給出一個令妮妮滿意的答案。

妮妮充滿稚氣的提問一個接一個，常常讓搖光感到應接不暇。

一時之間竟不知從何說起才能讓這個小丫頭明白。

搖光對此並沒有感到絲毫訝異，畢竟在他看來，孩子本來就是異想天開的。

而大人卻不一樣，人們往往難以知曉自身認知範疇之外的天地究竟是怎麼樣的。

就像井底的青蛙，它眼中的天空就那麼大，就以為世界便只有那麼大。

好比城市中的孩子們，可以盡情地看書，上網以及外出旅遊。

如此一來，他們所積累的見聞和知識自然要比農村的孩子更為廣博。

又如同村裡的眾多鄉親們，始終認為所有孩子都會專心致志地投入到學習當中，學生不就是該學習的麼。

老師們也必定是充滿耐心的，總是溫文爾雅且認真負責的。

然而，這些不過是一廂情願的想法罷了，並不能稱之為顛撲不破的真理。

搖光至今仍清晰地記得爺爺曾經講起過，村子裡往昔的確是設有一所小學的。

當時村裡的孩子基本都在這個小學啟蒙。

但學校卻只有一名教師，負責教導三個不同年級的學生，所有學生都在一個教室上課。

更令人詫異的是，那個老師竟然根本沒有教師資格證書，甚至連高中都沒能順利畢業呢。

其實很多鄉村現在也還是星星點點散佈著一些學校。

但我們先不提與大都市中的學校相比如何，哪怕只是跟小縣城的學校較量一番，其差距之大簡直可以用雲泥之別來形容。

正因如此，只要家中經濟狀況還勉強過得去的人家，無一不是想方設法也要將自家孩子送到城裡去上學。

畢竟，教育資源的不均衡擺在眼前，誰都希望自己的孩子能夠享受到更優質、更全面的教育。

誰願意自家孩子比別人起跑線落後那麼多呢。

而這也正是搖光想要為村子出一份力的關鍵緣由所在。

倘若上林村能夠真正走上富裕之路，那麼無論是成年人還是孩子們，他們面前