第117章 弱肉強食？(第2/2頁)
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。”
觀眾聽葉楓這樣一說頓時解開了心中的一些疑惑，難怪小時候老師就說好的一面，從來不說壞的一面。
還以為老師不知道，結果老師知道也不說。
“教材書編這些故事原本就是想讓你積極向上，讓你的童年對這個世界帶有一絲美好向往。”
“至於你長大了面對這殘酷的世界。”
“你已經長大了，需要獨自去面對這些殘酷的事實了。”
“教材書保護的是你的童年，也讓童年的你對於這個世界充滿幻想，從而留下正直善良的種子，讓你長大之後能去幫助弱小。”
諸子百家等人一聽，不錯，要是從一開始就知道自己是奴隸，那麼會對這個世界失望徹底，也很難克服現實的苦難迎接新的未來。
畢竟，動物園裡面綁住大象的繩子要從小綁住，讓大象小時候拼命掙扎也無法掙脫。
等到以後有力量了，可以掙脫了身子上的繩子，卻無法掙脫心靈上的繩子。
“老師，這個世界是弱肉強食的世界，早一點讓我們知道黑暗。”
“我們也能快一點適應世界不至於出了學校會被人欺負。”
“社會的殘酷打碎了我們的善良和同情。”一名觀眾站起來，對著葉楓道。
葉楓搖頭，道：“如果真的一開始告訴你世界非常的殘酷。”
“那麼你將面臨一個可怕的社會，處處都是算計，處處都是利益沒有任何感情的社會。”
“我們說弱者想要反抗很難，強者想要壓榨人卻很簡單。”
“如何讓強者受到約束最好的辦法就是用道德約束他，道德來源於哪裡？來源於從小的培養。”
“你要這樣想，你接觸了世界認為世界很殘酷。”
“可是那些強者如果從小接觸世界的殘酷，那麼以後他們壓榨起弱者只會更加的變本加厲。”
“反正都是弱肉強食。”
“這種思想非常錯誤。”
“強者照顧弱者，弱者在面臨強者壓榨的時候能有力量反抗，或許吸引其他強者來救弱者。”
“不要認為弱肉強食理所應當，如果你這樣想你以後面對強者的欺負可能不會反抗了。”
“認命了。”
“要有反抗的精神，認為弱肉強食可以避免，要不然歷史上那些強者怎麼會帶領弱者建立新的家園。”
“應該繼續欺負弱者才對。”
“人民萬歲又怎麼能說的出來，人民在歷史上基本扮演弱者的形象，幾千年來都是被強者壓榨抬不起頭。”
“特別是亂世之中，人民更加弱勢了。”
“按照弱肉強食的理論，百姓不就活該被欺負嗎？”