第9章 古人是古，但可不是傻子！(第3/4頁)

不只是隋朝，包括《開皇律》在內的現有和之前的所有封建法典，可都是包括多個法律部門。

以《開皇律》為例，刑法當然有。

《開皇律》在刑法上有多項改革，比如減少了死刑的數量，比如對刑罰進行了分類和細化。

從這部封建法典開始，古老的奴隸制五刑（笞、杖、徒、流、死）改為新的封建制五刑（笞、杖、徒、流、絞），刑罰不再是特別沒有人性的那種，嚴厲程度減輕。

而除了刑法，《開皇律》還規定了各級官吏具體要幹什麼，明確了官府的運作，並加強了對官員的監督和考核機制。

另外還有涉及了土地制度、賦稅徵收等方面的規定。

“看來，後世是把這些法律分開了！~”獨孤伽羅想到了這一點，和同樣想到這一點的楊堅對視一眼。

孟棠接著看向選項——“A小偷翻牆入院行竊，被護院的藏獒（一類狗的品種名稱）圍攻。主人甲認為小偷活該，任憑藏獒撕咬，小偷被咬死。

甲不成立不作為犯罪。”進行思考！

各朝各代的人們也加入思考和討論之中。

“翻牆行竊被狗咬？！這肯定活該啊！”這是代入被偷主人的視角而共情的人說的。

“偷東西是不對，但死亡的代價是不是太重了！”感覺到情境中兩方不對等的利益衝突的人說出了自己的看法。

“可是他是入院行竊啊！誰能知道小偷會不會害人，這可沒有辦法確定，所以，這和其他偷東西可不一樣！”

“是啊~！他都……都進別人家裡了！萬一害人呢，被狗咬死活該！”

每個人都有不同的考量，因而有不同的結果。

但他們也都對選項最後的“不作為犯罪”而感到困惑。

“‘不作為’是什麼意思？”

“不知道哎！這和前面的……那些一樣連在一起看不懂！”

“哎！無所謂！看懂啥學啥!我已經學會很多字了！看會容易忘，我還用樹杈子在地上劃拉了好幾次！”總有人善於抓住學習的各種機會。

“你可腦瓜子真頂！我也這樣試試！”有樣學樣，不會跟著別人學。

“這機會可不多！我們家族人壽命都挺長的，回去問了我曾祖父，他說祖上都沒有見過這稀奇的天幕！”

“這不用問也知道啊！我們村的劉老童生說，天幕顯示的字和他們讀書的字是一樣的呢！”

“哎呀！那……我要使勁學，以後教給我兒子女兒，孫子孫女也教教！”

三國。

眾人眼光燦燦看向天幕，曹操也和自己的賢能臣子興奮地加入題目的討論。

曹操端坐在主位之上，荀彧、荀攸、郭嘉等人分列兩側。

曹操揮手指向天幕上A選項的方向：“諸位有何簡見解？”

許褚先答道：“主公英明，小偷入院偷東西，主人的狗在圍攻小偷，這分明沒有任何錯啊！臣以為主人沒有罪責！”

荀彧沉思片刻後開口：“以臣之見，‘不作為犯罪’，可解為本來要做卻沒做犯了錯而律法要懲罰之意，故該選項應該是想問答卷之人這裡有沒有主人要做的事情。”

郭嘉在其後接著也說：“主公，嘉以為，這出題之人應該認為主人要避免小偷死亡，畢竟這裡沒有提到地位之見。

而孟姑娘之前提到他們的處罰是不分地位、性別、身份等因素，所以可以認為是同等地位之間，那一人之財和一人之命相比，的確沒有後者重要啊！”

曹操點頭讚許：“妙哉！各位說法都有理。”

他也猜出後世出題者的心思，“看來，這題應該想讓作答者意識到小偷入戶行竊，主人用狗防護，但不能過度，現在兩者不對等