第75章 聽懂等於學會！＆死亡不就是每個人的命中註定嗎？(第1/4頁)

孟棠在自己的腦海中已經無法想象，這是這個教授個人的精心設計，還是這個之前在眾人眼中作為被害人的美麗女生對此也有摻和在其中了。

天幕上，孟棠和陳倩的對話自然映入了圍觀諸朝的人們的眼中。

眾人緊緊盯著天幕，彷彿被磁石吸引一般，無法移開視線。

二人聊得津津有味，而她們所談論的這個故事，更是讓在場的每個人都感到震驚和好奇。

*

漢朝。

漢武帝劉徹坐在龍椅上，目光專注地看著天幕。

他雖然是一個冷血的帝王，但此時也不禁被這個“大瓜”吸引住了。

聽到孟棠和陳倩的對話，劉徹微微皺眉，心中暗自思索：“所以，‘吃瓜’就是聊奪人眼球的事情的意思啊？”

劉徹雖然身處古代，但他對後世之人的用語逐漸有了更深的理解。

每一次聽到孟棠提到現代的詞彙，他都會忍不住思考這些詞語背後的含義。

漸漸地，他發現自己對後世的語言越來越熟悉，甚至能夠熟練運用一些現代的表達方式。

劉徹玩味的看著天幕，說道：“聽懂等於學會！”

自己不僅是在觀看孟棠的講解，更是在學習後世的知識和文化。這種跨越時空的學習讓他感到既新奇又興奮。

故事中的教授使用不正當手段接近女學生，對此，劉徹在聽到這一段的眼神突然變得冷峻起來。

他一眼就看透了這種手段的本質——這顯然是政治鬥爭中常見的玩弄人心的入門級手段。劉徹心中冷笑一聲：“這種手段在政治手段之中屬於玩弄人心的入門級手段！

可……這些手段被耍在學堂之中，這顯然讓我這個冷血的帝王都覺得，這人挺沒品的！”

劉徹雖然冷酷無情，但在處理政*治問題時，他始終堅守著自己的原則。

學堂之中有如此背德的老師，那對於這個學堂的風氣中沉浸在其中學習的學子們，劉徹是深表擔憂的。

讀書人是自己統治天下的有力工具，如果被如此侵染，那不感到憤怒當然不可能！這已經觸碰到皇權統治的利益了。

如果連老師失去了道德底線，那所教育出來的讀書人又是何種樣貌？！

雖說對於政治家來說，剛直正義的讀書人用起來也會傷著自己，但這卻是民心所能安定的根源！

朝廷有了這類人，底層的百姓才會對朝廷多一些信任，反動的聲音自然少很多！

丞相竇嬰卻是對“教授”一詞有了興趣！

與此同時，丞相竇嬰也在仔細聆聽孟棠和陳倩的對話。作為漢朝的重臣，他對“教授”這個詞產生了濃厚的興趣。

竇嬰知道，孟棠之前曾經提到過未來的華國朝廷推行九年義務教育，確保每一個人都能接受基本的教育。

此外，她在這裡還提到了“大學”，這是一個讓竇嬰感到陌生但又充滿吸引力的詞語。

“‘教授’，難道是指大學學子的老師嗎？”竇嬰心中暗自猜測。

他回想起孟棠之前的講解，隱約感受到“教授”很可能是指大學中的教師。

從小學，到中學，再到大學……

這大學豈不是最高學府？！

那其中的老師，也就是“教授”豈不是相當於大漢的“博士”？！（1）

在古代，只有少數貴族子弟才有機會接受高等教育，而普通百姓幾乎無緣進入太學或私塾。

然而，孟棠所說的未來世界，竟然能夠讓每一個人都接受教育，這讓他感到無比震撼！

能執行到位這個決定的國家，肯定是特別強大的！這是毋庸置疑的！

另外，竇嬰還有說到：“在學堂，也