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穗穗則是一面喝著粥，一面好奇聽大家說著什麼，自己沒有出聲。

總歸，因為齊格請假的事，一時在寶貝們這裡引起了熱議，蔥青和少艾都看向沈悅，最怕孩子們相繼起了不想來幼兒園的心思。

這也是頭一次幼兒園有孩子缺席的情況。

蔥青和少艾不知道該怎麼平復孩子們當下的心緒。

沈悅朝餐桌上的孩子們溫和笑了笑，伸手將食指放在唇瓣，做了一個「噓」的姿勢。大家都反應過來，早飯的時候不能說話，便紛紛捂住嘴。

沈悅笑道，「大家儘快吃完，我們團隊分享的時候討論。」

孩子們陸續點頭。

沈悅原本就在彩虹大門處等了些時候，回來得晚，眼下，孩子們其實差不多都進入早餐的尾聲了。蔥青和少艾分別領著孩子們去倒食物殘渣，餐具歸位和清潔桌面和地面，最後洗手去教學區。

正好樓清運也來了教室，沈悅去迎，「樓大夫。」

樓清運也換了室內鞋，「沒遲吧。」

沈悅笑道，「剛剛好。」

樓清運早前便來過幼兒園參觀，當下，正好看到孩子們收拾碗筷，擦桌子，有洗手，還有速度快的，已經在教學區落座了。

小六原本在洗手，看到樓清運來，好奇眨了眨眼睛。

「樓大夫，這邊。」沈悅領了樓清運來到教學區。

教學區已經坐了急性子的小五，還有小八。

兩人都好奇得打量著樓清運。

正好人孩子們還沒到齊，離正式開始上課還有段時候，小五和小八聽沈悅同樓清運道，「剛才早餐時間有個小插曲，開始之前，可能會有一個簡短的討論環節，等要這個討論環節結束，才開始上課。」

樓清運應好。

「我去那邊看看，樓大夫先休息。」沈悅見蔥青一人有些照看不過來。

樓清運點頭。

等沈悅離開，小六也洗了手上前，見了樓清運在，好奇眨了眨眼睛。

—— 樓大夫，您怎麼在？

沈悅用手語比劃。

樓清運半蹲下，一面用手語比劃回答著，一面同時看著她，溫和道，「沈悅邀請我，今日來幼兒園給大家授課，說春日疾病的預防，所以我來了這裡。」

樓清運說得很慢，方便小六聽清的同時，也能看清他的口型，如何開口，如何發音，以及，面部的表情和手上動作的配合。

「樓大夫您也會手語嗎？」小五好奇心重，剛才又聽沈悅喚樓清運樓大夫。

樓清運正欲開口，小八搶著朝小五道，「五哥哥，樓大夫是替六姐姐看病的大夫，會手語！」

「哇」小五忍不住起鬨。

在這樣的社交環境裡，樓清運正好可以觀察小六在人群中的反應和下意識的動作，針對性得發現小六的癥結，譬如眼下，小六就很積極都回應小五，只是回應的方式是目光正視，微笑，點頭，口型上隱約可以讀出一個短促的「是」字。

小五和小八再說了什麼，小六也都認真聽著。

小八習慣了和小六的交流，大都是以問話的形式，方便小六回答。但小五卻會問些超出是否的問題，小六會嘗試請樓清運幫忙將手語解釋給小五和小八。

在孩子之間這種密切交流和語言衝撞的環境裡，很有利於樓清運對小六問題的觀察，以及對小六恢復情況的判斷。

樓清運甚至在想，初期的時候，這樣的觀察頻率，可以保持兩到三日一次為宜。

另一處，沈悅也在引導著剩餘的孩子儘快往教學區來。

「寶貝們，冬春交替，寒暖無常，是寶貝們最容易生病的一段時間。為了保護我們自己的安全，不受疾病的侵襲，我們有