第163章 教育體系的困境(第2/2頁)

林萌找到張強，語重心長地說：“張強，我知道你對教育工作可能不太感興趣，但你想想，這些孩子們是北瀾城的未來。如果他們沒有接受良好的教育，我們怎麼能期望這座城市變得更好呢？你擁有專業的計算機知識，這是孩子們急需學習的。”

張強卻不以為然地說：“林萌，你說得好聽。可現在的情況是，大家都在為了生存而努力，誰有心思去學那些枯燥的計算機知識？還不如教孩子們怎麼打獵、怎麼尋找食物來得實在。”

林萌耐心地解釋道：“打獵和尋找食物固然重要，但計算機知識同樣不可或缺。在未來的世界裡，科技依然會發揮重要作用。我們要讓孩子們掌握多方面的技能，才能更好地適應這個變化的世界。而且，你傳授知識的同時，也是在為自己的未來投資。當這些孩子成長起來，他們會成為我們城市的棟樑，也會感激你的付出。”

經過一番苦口婆心的勸說，張強的態度終於有所轉變。他開始認真準備課程，收集資料，為即將到來的教學工作做準備。

然而，這只是其中一個例子。還有一些人雖然沒有像張強那樣直接表現出消極態度，但在工作中也是得過且過，缺乏積極性。林萌不得不一個個地找他們談話，強調知識對未來的重要性。

“我們不能只看眼前的利益，要為未來著想。教育是我們改變現狀、創造美好未來的希望。只有讓孩子們接受良好的教育，我們才能打破末世的迴圈，走向新的生活。”林萌在一次全體教師會議上，再次向大家強調教育的意義。

在林萌的不懈努力下，一部分人開始認識到教育的重要性，逐漸改變了態度。但仍有少數人不為所動，這讓林萌感到有些無奈。

為了提高大家的積極性，林萌決定製定一些激勵措施。她承諾，對於表現優秀的教師，將給予額外的物資獎勵和更好的生活待遇。同時，她還組織教師們進行培訓和交流活動，讓他們互相學習，提高教學水平。

在解決師資和教材問題的同時，林萌還開始規劃學校的建設。她親自選址，挑選合適的建築材料，組織工人搭建臨時學校。雖然條件簡陋，但林萌希望能給孩子們提供一個相對穩定的學習環境。

“哪怕只有一間教室、一張課桌，我們也要讓孩子們有學習的地方。”林萌堅定地說。

在林萌的努力下，北瀾城的教育體系逐漸有了雛形。雖然還面臨著諸多困難和挑戰，但她相信，只要堅持下去，就一定能為孩子們創造出良好的教育條件，讓他們在知識的海洋中茁壯成長，為北瀾城的未來奠定堅實的基礎。

隨著時間的推移，教材編寫工作也取得了一些進展。經過多次修改和完善，一套適合末世孩子學習的教材終於初步完成。雖然這套教材還不夠完美，但它凝聚了大家的心血和希望。

當林萌拿著散發著油墨香氣的教材樣本時，心中感慨萬千。她知道，這只是一個開始，未來的路還很長。但她已經做好了準備，將帶領北瀾城的人們，一步一個腳印地走向教育的復興之路。

在接下來的日子裡，林萌將繼續為教育事業奔波忙碌。她要確保每一位孩子都能走進學校，接受教育；她要讓教師們真正認識到教育的價值，用心去傳授知識；她要讓北瀾城的教育體系不斷完善，成為培養人才的搖籃。

而這一切，都只是北瀾城重建之路的一個縮影。在林萌的帶領下，北瀾城正朝著一個更加美好的未來邁進，儘管前方充滿了未知和挑戰，但她的信念從未動搖。