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書中的提示做了一個，索爾捉來一隻小鹿，喬尼把陀螺放在小鹿的面前旋轉，小鹿只是一直盯著它。索爾讓喬尼放在他面前試試，結果索爾大笑不止。

書中說，讓人進入催眠狀態後，你命令那人做什麼他就做什麼，根本不覺得有人命令他。喬尼想，如果對塞庫洛人有效，塞庫洛人一定與別的人種不一樣。不管怎樣，喬尼明白那個心理醫師想誘惑梅茲幹什麼了。要加上膠囊催眠的效果才會更好。

塞庫洛人生活在怎樣的世界裡！整個國家都籠罩在同一息陰霾下是多麼恐怖！可這辦法看樣子也不是塞庫洛人獨創的，不然，廢墟里的人類舊書中怎麼會提到這個？什麼人能固執到認為自己就是真理，讓千千萬萬的人匍匐在自己腳下？希特勒嗎？

梅茲還像往日一樣強硬。喬尼準備好好動動索斯的腦筋。要是還有人懂得塞庫洛數學，這個人就是索斯了。近來，在塞庫洛數學這一難題上，喬尼碰了不少壁。不過，困難只能使他的信心更加堅定。一定要想法解決這一難題。它突然想起了勞若茲的來信，成千上萬的發明公式都使用了塞庫洛數學。要使那些破產的軍火公司改產民用商品，必須解開那些塞庫洛人制的謎。

喬尼發現索斯沒有住在宿舍裡。由於他整夜咳嗽，別的塞庫洛人都睡不著，他們堅持讓他住在呼吸氣區的一間儲藏室裡，喬尼就在那兒找到他。

屋子還不壞，這個老塞庫洛人把儲藏室原有的幾隻存貨架改制了幾個書架和桌子，書架上塞滿了書，那些桌子上也堆滿了書和紙。

喬尼進門的時候，索斯坐在一隻高板凳上，他的頭髮已經變藍了，這塞庫洛人年老的特徵。他身穿一件寬鬆的大袍，頭上戴著一頂小帽。

他眯起眼睛看看喬尼，顯然看不清。然後他注意到了喬尼腰帶上的槍。

〃這麼說你來帶我走，〃索斯說，〃我一直不知道誰會想到來這兒。〃

〃你這裡的書可真不少。〃喬尼想改變話題。

〃我很幸運，〃索斯說，〃營地第一次遭到襲擊的時候，我正在辦公室裡，聽見槍響，我知道會發大水，趕緊跑進屋裡把所有的東西都塞進大防水袋裡。撤離的時候，我請一個好心的小夥子幫我弄了出來。〃

喬尼看了看那些書名，大多數他都看不懂，那些書裡的字有的他一輩子也沒見過。

〃他們通常允許我到處帶上自己的書，〃索斯說，〃交叉發射的時候，他們不管你帶了多重的東西。這次你同意我也帶上這些書嗎？〃

喬尼一時以為這個老塞庫洛人昏頭了。後來他想這些塞庫洛人決不願相信他們的同類都死了，他們寧願認為在別的地方還有活著的俘虜。

〃我不是來帶你走的，別的星球上再沒有塞庫洛人了。〃

索斯想了想，然後咕嚕了一聲，說，〃這樣結束一百三十年的流放生涯也夠可笑的，不過流放不會結束，就算我留下來，也沒有結束。〃

喬尼總算引他說開了，這就好，最好繼續說下去，〃當初是怎麼回事？〃

索斯聳聳肩，〃千篇一律，我對心理醫師態度不恭。檔案上沒寫？〃喬尼搖搖頭，索斯接著說，〃你知道也未嘗不可。最近，我常有一種古怪的感覺，就想說老實話。我也很感激你幫我補牙。有兩顆尖牙原先疼得厲害。不管怎麼說，當然，我們學校裡有一個小孩，他聽不懂課，想讓老師解釋得再詳細——〃

〃數學課嗎？〃喬尼問。

索斯出神地盯了喬尼半晌，〃問這個是什麼意思？〃他說，那神態彷彿是烏雲過後的晴天。看喬尼無話，他接著道，〃對，是數學課，我想沒錯，就是數學，是關於如何在採礦過程中計算礦體總量的。〃他嘆了口氣，〃肯定有人報告到上邊了，因為分管學校的心理醫師來了。他們走進教室，對那個小