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？”

她一開口，教室裡立刻嗡鳴起來。學生們大多看向她，小聲討論。沒辦法，在水木，她的名聲太大。而且，眾人也一知半解錢浩和大唐雜誌的恩怨。

“這是郭妮，天才美少女作家？”

“嗯，不過聽說是小魔女，美則美，才高則才高，但大家都敬而遠之。”

“據說她是大唐雜誌郭主編的女兒，嘖嘖，這是來挑小錢老師的場？”

錢浩聽到學生們的議論，沒有生氣，但也沒有任他們討論，而是輕拍桌子，道：“好了，大家安靜，今天我們學詩經——世有桃花！”

沒有特意回答郭妮，也沒有置之不理，他這處理手段恰到好處。

可是，學生們聽到“世有桃花”四個字，都不由有些發懵。

世有桃花？

這個，詩經裡有這篇詩嗎？

不瞭解詩經的自然不會多想，但如孫賢一樣瞭解詩經的，心裡就都生起疑惑。

心有疑惑，不知道出於什麼心理，孫賢下意識就要出聲質疑。可是，不等他站起來，郭妮已經提前說道：

“小錢老師，詩經裡好像沒有世有桃花吧？”

“呵呵，相信不少人都和這位同學一樣，對世有桃花很疑惑吧？”錢浩依舊沒有直接回答，而是對所有學生說道，“那麼，讓我們走進詩經裡的桃花吧。”

“所謂世有桃花，如桃之夭夭，灼灼其華；如人面桃花，笑盡春風；如桃花流水，有情無意……讓我們從詩經中的一篇桃夭開始，說盡千古桃花詩。”

世有桃花，經錢浩這麼一解釋，立即引起學生們的興趣。便是孫賢，也不知道不覺認真起來。

只有郭妮還想說話，但被她旁邊的楚瑤拉住，因此終於沒有再說話。

錢浩見眾人不再說話，當即轉身在黑板上寫下世有桃花四個大字。

然後，他又回到講臺，開啟備課筆記，準備講課。不過，講課之前，他先輕吟道：“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家……”

吟唱之後，他竟然沒有開講，而是讓同學們也反覆吟唱三遍。同學們照做了，但都有些不解，甚至有些不滿。

可就是他們不滿的時候，錢浩說了一段話，聽起來極其狂妄。

第117章　世有桃花

其實，學生們情緒露於面，錢浩一眼就能看出他們的不滿。

但是，他仍然要求他們這麼做。

在他看來，一首詩，唯有讀，反覆讀，才能體會其中的韻味。否則講十遍百遍，也不過對牛彈琴。

一如口香糖，你嚼而對方不嚼，你怎麼講口香糖的味道，對方也不能真切的感受。

當然，他也不傻，讓學生們帶著不滿的情緒上課，這於他講課不利，於學生上課也不利。

因而，他又一抬頭，微微停頓，然後說道：“浩沒什麼學問，嗯，也有一些哦。”

一句熟悉的話，錢浩第一節課說的話，立刻讓學生們莞爾一笑，不滿的情緒隨風而去。

謙虛之後，化解學生情緒之後，錢浩立刻腰板一挺，聲音一變，肅穆的說道：

“關於詩詞的分析，你們從小聽到大，可能聽的都想吐了。而關於這篇桃夭，看過聽過的賞析分析，沒有一百也有八十了吧？

那種僵硬的詩詞分析，典型的高中語文老師式講解，什麼介紹時代，什麼介紹作者，逐字逐句散文式分析等等，我也從小聽到大。說實話，我不喜歡。

所以，今天讓我們以詩的方式賞析詩，暢遊千古桃花詩之中。”

這段話，可謂說到學生心裡。

他們聽到這段話，儘管有些懷疑錢浩所謂的“詩的方式”，但對於前面吐槽卻極為贊同。若是可以，他們願