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最近幾年，往前十幾年，就沒有學生髮表論文到這種期刊的例子，這要是成了，咱們北大生物系可是真的要風光了。”

“那不應該是院長最……那個啥？”

“哪個啥。”科長笑了，道：“蔡院長都學部委員了，不稀罕。行了，你這幾天注意一下信函，有楊銳的，第一時間取回來，別拆開了。”

“不拆開怎麼知道里面是啥？”

“拆也輪不到咱們拆，要讓楊銳拆，知道劉院長為什麼每天都來問？要是直接拆開看，問我們不就完了。”

女教師緩緩點頭，笑著道：“你們還挺有心的，要是拆開了，人家肯定不高興。”

“對啊，這也是蔡院長的要求。要是別的學生，說拆就拆了。”科長突然覺得對方也挺順眼了，目光都溫和了許多。

……

教室。

楊銳像是正常學生似的上課，像是正常學生似的安靜，像是正常學生似的走神，與眾不同的是，他的腦海中始終翻騰著無數的論文。

閱讀期刊是做研究的重要一步，對實驗室的負責人來說，也是僅次於管理的主要工作，確定科研方向，確定實驗方式等等，首先需要閱讀文獻。

任何研究都是在前人的基礎上進行的，中學和大學教育，是系統性的教授了前人的知識體系，但之後的細緻研究，就不是統一教學能夠涵蓋的了。

從某種程度來說，科研領域的教學，又漸漸的迴歸到了師徒傳承的模式，尤其是頂級實驗室，往往都有著較為清晰的傳承線，比如著名的哥本哈根實驗室，其所進行的研究可謂是一脈相承。

實驗室裡很多說不出來的東西，其實就存在實驗室負責人的腦袋裡，就像是楊銳的腦袋裡，現在就考慮著pcr的路線：第一步，完成嗜熱菌的分解；第二部，找到耐高溫的聚合酶；第三部，設計dna複製時的引物……

就理論來說，楊銳其實已經完成了整個pcr的開發計劃，但這部分內容，在他的論文發表以前，沒有人會全部瞭解，包括華銳實驗室內的諸位助手，也永遠只能瞭解片段。

這個時候的楊銳，就像是一名導演，而在電影公映以前，只有他才有可能知道他將得到什麼。

是的，有可能的意思是說，他有可能也不知道得到什麼。

這是適合大部分研究者或者導演的狀態。

閱讀文獻是最能減弱不確定的方式，即使楊銳對生物領域的瞭解更先進也不例外。

“楊銳，下課了。”白玲推了推楊銳，好笑的道：“你一整節課都神遊戶外了，老師都看了你好幾次。”

“沒出醜吧？”楊銳笑著抹了抹嘴，免得有什麼尷尬的場景出現。

白玲看見了笑道：“還好，沒流口水。”

“我沒睡著。”

“知道，你眼睛睜的大大的，就是沒焦距。”白玲突然探究的道：“你說你是怎麼學習的，上課的時候也不聽課，也不像其他學生那樣自學。”

“天賦異稟。”楊銳用說笑的語氣道。

白玲卻相當買賬：“總有些人比別人聰明，是吧？”

楊銳攤開手：“我有時候也挺討厭聰明人的。”

“還有體育好的學生，受老師歡迎的學生……”白玲的表情生動，意有所指。

這時候，班長笑呵呵的過來了，道：“體育好的學生本來就受歡迎，楊銳，今天下午有籃球比賽，你要來呀。”

“行，沒問題。”楊銳答應的非常痛快。打籃球是楊銳和同學們交流的好辦法，一起流汗一起努力本來就是拉近關係的手段，更重要的是，楊銳的籃球水平一般。

當