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習上的關心，政治上（入團是他們追求的輝煌目標）的鼓勵，讓他更為感動。以至，他很想寫出一首詩來奉獻給李超蘭。最初擬定的題目叫《我將永遠珍惜你的深情》，後來將“深情”二字又改為了“友誼”，但這“關雎”之聲最終還是沒有鳴叫出來。因為，一是彭石賢的勇氣不足，二是這聲音依然稚嫩，尚不成腔調。在李超蘭一方，彭石賢的熱情友好同樣使她感到快慰，她頂真一直認為彭石賢很聰明，彭石賢思想學習上的進步也令她高興，以為這還有著她的一份功勞。但是，暑假裡李超蘭沒能夠去小鎮，寒假也未能去成。雖然她在給青姑媽的信中提出了請求，還找到了好些理由，然而，青姑媽的回信簡直是不予理睬：“學校放假，你當迅即回家，不得在外逗留。”李超蘭能夠做出來的反應是臉一下子紅了，還有點熱辣辣的感覺，因為，她發現自己找到的那些理由根本就哄騙不了青姑媽。

純情似水。彭石賢與李超蘭的接近使他的心境逐漸變得清明晴朗起來。他心裡的那一重委屈也似乎被清洗掉了，他與人格格不入的那種對抗情緒也在無形之中得到化解，感到這個世界對他親近得多了。

彭石賢終於接受了曾明武傳遞給他的和解資訊。這位從朝鮮戰場上轉業下來的隊部文化教員，平時在班上，同學們多稱呼他為“老兄哥”，或者，玩笑地叫他“最可愛的人”。他學習用功，據說，他沒上過高小班，是拿著鄉政府的介紹信進學校的，《平面幾何》這門功課自然弄不懂，常常見他連下課的十分鐘也要追著老師去求教解難，那態度還十分謙虛恭敬。他的語文水平卻遠遠超過了班上的其他同學，特別是寫得一手好字，有時為班委會在黑板上寫個什麼通知，那工整有勁的字型，甚至要比仇老師的板書好得多。曾明武與小他好幾歲的同學為伍，有時還不免故作幼稚與之逗玩，這也算得他的“可愛”之處吧！

但是，那次彭石賢遭到曾明武的強力制服，確實被弄疼了。尤其不能忍受的是，曾明武只把他當作一個既不懂理，又不聽話的小孩子看待，這大大地傷害了他的自尊。當時，彭石賢左衝右突，怎麼也脫不出曾明武那雙鐵箍似的手，這在他心裡更是積下了恨意。所以，第二天起床後，曾明武學著彭石賢的樣子，捏著拳頭，偏著腦袋跟他逗笑說：“你撕破了我的衣服，你不賠，我也得哭！”彭石賢橫了曾明武一眼，奪路而去。後來，在很長一段時間裡，他都不肯答理曾明武，可他又無力洗刷這一屈辱。於是，又發生了另外一件事情。

有一次，全校師生去縣城參加群眾大會，記得是悼念被稱作“全世界勞動人民偉大父親”的斯大林。因為遠道的群眾沒有到齊，縣中學的師生在無處避蔭的廣場上暴曬了一個多小時，彭石賢與龍連貴等幾個同學便借上廁所的機會，躲到一堵矮牆下玩牌去了。會議快開始的時候，曾明武找到了他們：“領導來查人數了，原來你們都躲在這裡！”龍連貴等人見曾明武帶笑地揉著自己的鼻子，都知道來查人數的是團委書記郭紅鼻子，便丟下手上的牌，躥起身來跑掉了。彭石賢卻磨磨蹭蹭地收檢他的紙牌，他是不願意跟曾明武一塊歸隊，因為，那可能被同伴譏笑為抓著的“逃犯”，可曾明武卻偏偏要站在那裡等著他：

“怎麼了，你不想去開會？”曾明武一邊說笑，一邊去拉彭石賢，“老祖宗死了，你不磕頭下跪，這三鞠躬可不能少啊！”

“走你的吧！”彭石賢猛地甩開曾明武的手，“我不用你管，會議還沒開始。”

“別跟我較力吧，”曾明武偏又抓緊了彭石賢的手，這卻是為了和解，“我們兄弟也簽訂個互助同盟條約好了，來，為了我們的友誼緊緊地握手！”

彭石賢奮力掙了幾下，卻掙不脫手來，一下子上了火，情急中便想以牙相報。

“喲，你學狗咬人！”曾明武馬上放開了