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原來，智商也是有參差的。

然而，這是沒用的，袁依婉有一萬種方法叫她起床，甚至後來發展到只讓司馬佑安叫她，只要他往床榻邊一站，就像一盞無法忽略的一百瓦大燈泡，都不用催，她就會撅著嘴爬起來。

今日的下午，依舊是辛離離跟著《倉頡篇》、《博學篇》學認字，司馬佑安則學《公羊傳》，是的，他前面已經將《論語》、《春秋》學完了，辛離離……她不想說話。

這大概就是幼兒園和大學的差距吧。

司馬佑安是異類，他完全沒有想隱瞞實力的想法，在袁依婉面前表現的十分從容，對於袁依婉之前的講解，他重新溫習了一遍之後，便能全書在地上默寫。

而後袁依婉看一遍，詢問一遍意思，兩人就一個觀點反覆討論過後，這篇就算學習完畢，很快就能開啟下一章，幾天，一本書就論證完畢了？！

司馬佑安記憶裡超群就算了，袁依婉竟然也能全部背下來！當她一邊縫補漁網，一邊同時教導兩人時，辛離離就震驚了。

她太天真了，真的。

一家之中，唯我最傻。

有司馬佑安做對比，辛離離只覺得自己太差勁了，完全不知道袁依婉望著自己的慈愛目光是怎麼回事。

事實上，在辛離離五歲的年紀，能坐下來安穩學習的孩子都是極少數，而學寫字只需要教導一遍，自己就能學會，且不會丟撇忘捺，還會自己調整字形的孩子更是少中又少。

任何一個老師，都會喜歡這樣聰慧的學生。

只能說，不跟司馬佑安比，辛離離就是小漁村最聰明的崽！

哎，離離嘆氣。

如此，潮漲潮落、日升月降，月餘過去，在辛離離成功學完《倉頡篇》，司馬佑安開始攻克《易經》時，袁依婉拿出自己存的銅板，詢問兩人意見。

「三郎家有漁船售賣，我欲買下來出去捕魚，你們覺得呢？」

作者有話說：

辛離離眼睛一亮：要搞錢了？！

註：《三字經》宋末才有。李斯著《倉頡篇》、胡毋敬著《博學篇》。

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第十章 打魚得科學

美人眼底浮著碎小的星光，那是對世道不公的反抗，亦是對前路不屈的勇氣，一往無前的氣勢裹挾著那抹星光直面司馬佑安與辛離離。

看似詢問的背後，充滿著她的深思熟慮。

打魚好像一直都是力氣高大男子的活計，從未聽說有女子要上船撈魚的，甚至有人認為女子因來葵水，身上不潔，在水面上打魚會使王發怒，故而這是一件十分出格的事情。

可在面臨吃不飽肚子，還有兩個嗷嗷待哺，需要購買筆墨讀書的孩子情況下，顧忌不了那般多了。

即使漁船捕撈上的魚要交稅，那也比單純的縫補漁網、漿洗衣裳要賺錢得多。

不說別的，至少辛離離不用在每日天還未放光亮時，就背著小背簍去撿食。

而她觀察了月餘，已經確定這片湖泊魚兒繁多，只要有漁網、不翻船，一家生計不愁。

然而雖袁依婉下定決心，但她卻將兩個孩子擺在了同等的位置上