第116章 八進四(第1/2頁)

六點五十五，雙方選手開始陸續上場，在場上稍作拉伸，不斷調整自身狀態。

比賽開始，跳球的球權自然是被身高佔優勢的計算機學院拿到，對方出戰的學長直接一個背運上籃，成功砍下兩分。

球權轉換之後，杜子騰也不甘示弱，頂著對方防守隊員一個幹拔，兩分穩穩拿下。

眼看任務完成，杜子騰和對面的學長也是眨巴眨巴，一下子就明白了對方是什麼意思。

開局不到一分鐘，雙方又是隻有新生在場上。

要是說上次杜子騰提前離場，洛以墨還能理解，但這次可就實在是有點說不過去了。

這擺明了就是想要划水嘛。

但事已至此，洛以墨也沒有辦法，主動擔起了帶隊的職責。

不得不說，一個專業人多就是有人多的好處。

至少存在會打籃球的男生的機率更大。

場上的五人明顯能夠感覺得到，計算機專業的首發和前天材料專業的首發根本不是一個水平層次的。

材料學院最厲害的那個選手，在計算機學院連首發都排不上。

（材料學院：你禮貌麼）

洛以墨並沒有一開場就開始得分模式，畢竟杜子騰跟他提前交代了，這場比賽他大機率是要48分鐘打滿的。

一場籃球比賽把時間打滿，對於體能來說是一個極大的考驗。

所以洛以墨不可能在第一二節投入太多的精力，不然很可能三四節連防守都跑不動了。

而數學學院的其餘幾人，除去三班的那位大前鋒水平還不錯，其餘幾人跟計算機學院的首發相比，在對位上還是有一定的實力差距。

對方的籃球思路和數學學院的幾人相比也有著一定的差距，再加上身高上數學學院也不佔優勢，防守籃板經常搶不到，就出現了得分難，失分容易的局面。

儘管數學學院的首發在上半場已經拼盡全力防守，但由於進攻端效率不高，半場下來，比分定格在了23:34。

畢竟打的是院賽，選手之間自然沒有NbA的那種進攻效率與配合，所以得分較低也很正常。

上半場洛以墨送出了3分3籃板6助攻的資料，在團隊當中更多扮演的是一個控場的角色。

中場休息，杜子騰把大家召集起來聚在一起。

“大家應該也都感受到了，今天咱們的對手和材料學院已經完全不是一個水平了。”

“不過大家也不用擔心，咱們上半場雖然丟了不少分，但完全還在可控範圍之內，下半場除了小洛之外，替補全部換上去，大家只要記住一點，用盡自己的全力去爭每一個球，咱們打比賽，看中的不是最後的那個比分，而是比賽的整個過程。”

“上半場小洛沒有怎麼出手，是我在比賽之前安排的，畢竟他要打完整場比賽，體能方面很可能跟不上，不過下半場就不一樣了，大家自己有把握的球，就自己放心打，沒把握的球，就多傳導一下，小洛你作為隊長，也要勇於出手，咱們打籃球最怕的不是投不進，而是沒有勇氣去投籃。”

“很有可能這一場就是大家新生賽的最後一場，我也不多說了，大家都要拼盡全力，不要給自己留下遺憾。”

“來，1,2,3，加油！”

隨著裁判吹響了中場休息的結束哨聲，雙方易邊再戰。

經過上半場的觀察，洛以墨也對對方的水平有了大概的瞭解。

計算機學院並沒有什麼特別厲害的“明星球員”，更多依靠的是整體水平以及戰術配合的優勢來得分。

所以洛以墨下半場的目標也很明顯，儘可能吸引更多的防守球員，讓隊友打得更加輕鬆。

不得不說，對面的防守對於洛以墨來說並