第7章 地理老師：4(第1/2頁)

“你們就在這裡耗時間咧？下來回上課的呀！快點的，一節課本來就沒多少時間，等你們慢慢悠悠的回嘍教室我還能講甚咧？”

在雙方長達兩分鐘的對峙過後，許茵蘭再次發話，但“起義軍”可不慣著她。

苦苦熬了一個禮拜才等來的音樂課就給這麼理直氣壯不要臉地霸佔了，等你還課等下輩子吧！上音樂課的次數，少得一隻手都數得過來了，憑什麼要用音樂課的犧牲去換取地理老師的繼續胡作非為？

而且沒有了音樂課，同學們還拿什麼來對自己幼小的心靈進行薰陶和洗滌，怎麼對年少的心境進行昇華和培養？再者說了，音樂課和美術課你買下來了？既然沒有那就請還回去——但凡她能還一節課。

在佔領“革命根據地”後，“起義軍”整體再次與“霸權主義的龍頭老大”許茵蘭進行了長達三分鐘之餘的對峙，任憑地理老師在下面叫到撕破喉嚨也無濟於事，42班的同學們依舊不為所動，因為他們要上音樂課。

“起義軍”堅強的信仰和不屈的意志是贏得“革命”的最關鍵之所在，也是“革命”根本源頭之所在。

最終，在十分鐘的“對峙戰爭”結束後，“起義軍”最終因敵人的實力強大——地理老師天大的嗓門，以及自身孤立無援——地理老師喊口渴了還有同學給她接水，最重要的是“起義軍”沒有領導人——音樂老師不知道死哪去了。

轟轟烈烈的“42班同學為奪回音體美課程主權大起義活動”失敗了。

這次“革命”僅持續了短短二十分鐘，慘烈的失敗教訓讓“起義軍”及其“領導人——42班班長王鈺寧”正確認識到：

“革命”，只依靠一腔熱血和一具軀體是沒辦法成功的，要讓熱血變成“革命”的不竭動力和不敗的勇氣，讓“身體”變成“革命”的武器，變成投向敵人的長矛，團結起一切可以團結的力量，從前人的相關經歷中，參悟並借鑑，創造出獨屬於“42班起義軍”正確的鬥爭方針以及革命道路。

只有這樣，“42班起義軍”才能發掘出源源不斷的“革命力量”，獲得彌足珍貴的“革命經驗”，讓“革命”精神成為每一位革命奮鬥者的精神支柱與信仰。

只有這樣，“42班起義軍”才能一直保留下去，並進行無數次頑強的抵抗，哪怕被敵人——“霸權主義的龍頭”地理老師打敗一次又一次，“革命”的火種依舊保留，“革命”的信仰依舊燃燒，“革命”的精神和價值依舊存在。

只有這樣，“革命”才不會停歇，每一個“革命者”都會為了心中那無比肯定和自豪的理想——“打敗霸權主義，奪回音體美課程”而奮鬥終生。

在看到去尋找音樂老師的那個男同學從地理老師背後緩緩走來的場景時，“起義軍”的信仰瞬間瓦解。

沒有音樂老師！

音樂老師沒來！！

他自己一個人來的！！！

這就意味著，“起義軍”沒有了精神支撐，耗時二十分鐘的“大起義”就這樣失敗了。

……

在42班同學跟著地理老師回教室的路上，每一個“革命者”都垂頭喪氣的。

他們沒有想到，人生中第一次“起義”就這樣失敗了，對於他們幼小的心靈著實是不小的打擊。

但這也讓“起義軍”更加堅定了“國賊弗除，誓死不休”的決心和勇氣。

同時，這次的“起義”失敗，為“起義軍”日後的起義方式敲響了一個警鐘，讓“起義軍”正確認識到，“革命”不是一群人聚在一起喊喊口號，但沒人願意挺身而出就能成功的。

讓“革命”領導人——王鈺寧正確地認識了“起義軍”應該走的路，讓“42班起義軍”在挫折中獲得了一次彌足珍貴的成長，為“起義