第7章 地理老師：6(第1/2頁)

美術課是在週四下午的第一節，音樂課在週五上午的最後一節，這兩節課就成了地理老師的“常駐地”。

但自從第一次起義興起後，“革命”浪潮的愈發猛烈和“人民的不滿”逐漸在基層群眾——42班同學中傳播開來。

在第二次面對許茵蘭的“霸權主義”以及不平等條約——被迫音樂課改為地理時，42班的一眾革命者——大多數同學在革命領導人——班長王鈺寧的帶領下，再次掀起了震驚霸權主義——地理老師的42班大起義——音樂課革命。

旨在抗擊霸權主義——地理老師對於音樂課的無情掠奪，並進行聲討，誓死還我領土主權——音樂課的自由，並勒令以許茵蘭為首的(其實就她一個人)代表罪惡的霸權主義退出42班藝術課程領土——把從音樂課和美術課教室裡出去！並歸還從42班藝術課程領土範圍內佔領的一切土地——音體美三樣課程。

趁著下課時間，已經有同學打聽到了地理老師的最新動向，正“大軍壓境”，向著教學樓開疆擴土，準備繼續南伐。

“起義軍”迅速做出反應，動員全體起義軍——42班所有同學，號召起來一致對外——與地理老師抗爭，誓死力爭，還我課程主權自由——音體美課程。

“起義軍”的行動速度更是快到前無古人後無來者。

在得知“情報”的第一時間，起義軍革命主要負責人——42班班長為首的幾個男生下達了起義軍最高階別的軍事命令——號召群眾——好說歹說把那些乖乖男乖乖女忽悠過來，並迅速轉移作戰陣地——繼續跑後面實驗樓。

就算音樂課還是不能上，也要氣死那個地理老師。

以至於在地理老師來之前，42班的同學們再次蜂擁而出，繼續跑在與地理老師平行錯開的樓梯中。

一路狂奔，最終到達了實驗樓。

期間的同學們議論紛紛，這次可是連那些好學生也都跟著跑出來了，可謂是“革命的熱血感染了全體老百姓，讓老百姓們自發紛紛投身於革命事業中，為革命事業而奮鬥”。

就是不知道地理老師看見臨上課時的教室裡空無一人，而這次是全體同學一起造反，她會是什麼樣的反應。

這次來到了革命根據地——實驗樓，又趕上了革命事業有了新的進展——去辦公室找音樂老師的同學傳來了音樂老師在的訊息。

此話一出，全員沸騰，就等著音樂老師來鞏固並領導革命成果進一步發展——給42班同學上音樂課。

遠遠地就望見了，一個同學拉扯著音樂老師的衣服死拉硬拽地朝這裡走來。

看到音樂老師“不負眾望所歸”時，42班的“革命軍”瞬間鬥志滿滿，氣勢高昂，“城樓”上一陣歡呼。

隨著革命軍領導人——音樂老師的到來，“起義軍”便有了精神支柱。

緊接著“起義軍”佔領了“最高指揮中心”，領導人——音樂老師帶領著“42班起義軍”成功奪取了“起義軍最高指揮權”。

音樂老師一邊開門一邊問，“這一節不是地理？你們地理老師今上午問我要嘍這一節課啦麼。”

聽聽，看看，真相一瞬間水落石出，去狗屁的音樂老師請假了，都是騙人的。

同學們急忙吵吵著辯證清白，“沒，地理老師沒來。”

“沒有啊，她沒來給我們上課。”

“不知道啊！我們等不見地理老師。”

42班同學們，在音樂老師開啟教室門的一瞬間，如潮水般洶湧，奔騰而起，烏壓壓的一群人繞過音樂老師蜂擁而上。

甚至於音樂老師還往前踉蹌了幾步，給這一群人騰開了地方，以前需要五分鐘進教室的磨磨蹭蹭的學生，此刻是三秒鐘就全部湧了進去。