第4章 周測來臨：4(第1/2頁)
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也是頭一次知道，原來老師們髮捲子之前還有一道工序——
髮捲子前，把卷子從側面壓下去，用指甲在卷子的側面摩擦幾下，卷子就會一張張準確地分開，不會粘在一起。
因為賀炎見這個老師做完上面的步驟之後，大拇指按住試卷的邊緣，很容易就把卷子撥開了，特別輕鬆，就不像小學時那樣，老師髮捲子要一張張地數，有時候還會遇到黏在一起的卷子，得小心翼翼地撕，生怕撕破了。
絕不像現在這樣順利。
把卷子一沓一沓地分好之後就分別遞給每一行的第一座，讓他們傳後去——那個右手骨折的女生是老師幫忙傳後去的。
開學那段時間她用左手寫字的，賀炎也嘗試過用左手寫字，只不過寫出來的字歪歪扭扭，每一筆的橫豎撇捺都十分有個性，組成的每個字都是一個獨特的個體，誰也不服誰，根本都不在同一條線上，甚至呈現了“前仆後繼”的景象。
賀炎倒是很好奇，這個女同學要寫出怎樣的字來？
……
畢竟是剛開學，學習的都是一些基礎的知識，所以這次語文的周測也就只是古詩文默寫填空和判斷字詞書寫或注音的對錯而已，再不然就是理解性默寫，總之就是填空選擇，而且也就一張信紙般大小的紙。
雖然是正反兩面都寫了，但似乎是為了讓同學們分辨清楚，行距都是比較大的，所以整張卷子的題並不多。
也就沒多少題可以寫，就剛開學沒多久的這種情況，倘若周測的題多了，要不然學生們一時適應不過來，晚自習下了也沒寫完；要不然就是有的題超綱了，同學們不會做；否則就是重複的太多，還不如留一些有用的給放上去。
也就那二十幾個三十多個空，沒一會兒就寫完了。
老師讓學生們在右上角寫上自己的班級姓名，然後最後一排往上收。
那個時候已經打下課鈴了，很多已經寫完試卷的同學都已經“按耐不住”了，小腦袋左搖右晃，看了這個看那個，眼角的餘光鋪滿了左鄰右舍的卷面上，嘴巴一張一合，手裡比劃著一二三四。
無非就是在對答案，即便老師已經說了很多次不許交頭接耳，不許作弊，那也於事無補，更何況是現在打了下課鈴，只要一下課，老師剛說完那句話就算不了什麼了。
“誒欸，那個最後一題你寫的什麼？”
“最後一題？就老師上課讓背的那幾句，說是必考的那個啊。”
“我寄愁心與明月，隨軍直到夜郎西。”
“啊？哪首詩？”
“不是日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡？”
“那道題不是兩條橫線？”
“四條，那個逗號看不清楚。”
“……”
“那個寫詩人樂觀的思想感情的怎麼是那句？你記錯了吧？”
“沒有吧！我記得老師是這麼講的。”
“第十五個空你填的什麼？”
“十五個？”
“就第七個小題的那兩句古詩，我想到了兩種答案，我感覺都符合。”
“沒有吧！不就一個嗎？”
“……”
老師立刻拍了拍桌子，“安靜，別說話了啊，試已經考完了，現在說這些都沒用，下來趕緊的什麼不會鞏固一下，以後的每週都有周測考試。”
“啊？”
“不是吧……天吶……”
“突然感覺周測好難啊……”
“不是，主要是那個空太多了，而且試卷字型看起來也是手寫的，都有點緊湊，我都看錯行幾個了。”
“那不是嘛，而且每個空的位置都有點小，兩個答案的空，寫半句詩就不夠用了。”