第4章 魔法和霍格沃茲列車(第1/2頁)

在開學前，我嘗試了一切我能想到的手段和話術，最終基本確定了這本書的性質。

它就像專門出現為我解決問題的道具一般，主要作用是幫助我學習魔法，相當於一個書形態的老師，我可以向它詢問一切有關魔法的疑問。

它還知道很多關於魔法的知識，範圍有多廣我還沒測出來，可以確定的是，它並非無所不知。

真言之書其實有點像是一個鍊金產品（大概），又或者說現代的人工智慧，它有著一個相對完整的資訊庫，而它依靠這個資訊庫回答我的問題，和我交流，但是超出部分它就不知道（比如問它一個三角函式座標系問題，它就不會，顯然它的創造者沒想讓它解答數學題）。

語言是中文，應該是特意如此設定，而且這本書並不知道我穿越的事情，它所含有的我的資訊都是穿越後的。

每當我問它某些更深處的，有關現在情況的問題，它就會變身謎語書，講一大堆亂七八糟的廢話，要不然就勸我問點其他問題，在這裡得不到什麼有用的情報。

不過好在我現在可以在家練習魔法了，至少在魔法上這本書可以給我很多的指導。

“gardiu leviosa！（飄浮咒）”

我面前的羽毛筆緩緩浮起。

太好啦！

我在心裡小小歡呼。

在我鍥而不捨的練習下，現在終於可以完整的施放飄浮咒了。

在哈利波特電影裡，飄浮咒給了我很深的印象，至今我都還記得住它的咒語，所以在練習魔法上它成為了我的首選。

我花了一整個星期去嘗試，可能有很多因素影響，我感覺我學習魔法的速度有點慢。

我知道赫敏在第一節課魔咒課就成功了，我沒期望我有多高天賦，但是在用一星期時間，每天念幾百遍咒語，還有人指導的情況下達成這個成果，我還是挺擔心到了霍格沃茲我要怎麼跟上課程。

魔法是怎樣的存在——可能上輩子唯物主義深入人心，一開始我完全感受不到身體裡的魔力。

在第一天唸了幾十遍咒語之後，我才有了一點點那種奇異能量流過身體的感覺。

也就是在那次我成功讓羽毛筆抬了一點頭。

這極大振奮我，至少我不會是啞炮，不會在見識過魔法後才發現自己不是被魔法眷顧的人。

利用開學前的這些時間，我學習了飄浮咒，熒光閃爍咒和清理一新咒。

這都是目前我可以自己學會並且反覆大量練習的咒語。

當然目前只有飄浮咒是我可以穩定施放的。

在學會施放魔法後，我對房子的探索也更進一步，在這裡面找到了一些疑似魔法用品的東西。

小明同學告訴了我如何辨認使用這些魔法物品——小明同學就是那本書，我每次看它都幻視某大眾熟知的電子智慧“小ai同學”，所以順口給它取了個新名字。

畢竟真言之書這種稱呼聽上去真的有點中二，還是搞笑接地氣更適合日常。

我也給貓頭鷹取了名字，總不能到了學校還要喊貓頭鷹貓頭鷹的吧，很容易搞混。為此我還專門翻遍了英文詞典，絞盡腦汁，親身體會了一把什麼叫取名廢。

“海澤爾快來！”我高興的開啟籠子讓海澤爾進去。

海澤爾，hazel，即榛子，男女皆可用。

我又檢查一遍我的行李箱——多虧小明同學的提點讓我發現這個施展了無痕伸展咒的箱子。

“也許你可以看看那個雜物間裡的箱子。”那時小明同學如是說。

結果是我在這個箱子裡找到一整個房間，輕鬆解決我擔心的東西拿不下的問題。

我摸了摸下巴，總覺得小明同學很像一個定點