第105章 大資料的理念(第1/2頁)

隨後，吳景陽再次說出他的最終要求：“最後，我倒是還有一個設想，那就是這兩款遊戲都要突出一個‘寓教於樂’的宗旨。兩款遊戲都要增加副本衝關模式和英雄任務傳記模式。故事主線我都已經想好了，我們可以為每一個副本支線新增必要的歷史背景線，在合成裝備的時候我也考慮物理性質和化學性質，做到對應聯絡。角色成長也滿足生物學規律。另外，遊戲的語言包裡，如果有英語對白的，我也會要求玩家們在特定的場合中必須要翻譯清楚或者按照聽力要求來尋找裡面的關鍵詞！”

吳景陽接著說道：“不僅如此，我們還需要，並在一些關鍵的節點根據遊戲情節設定一些學科問題答題目。玩家在答對一組題目以後，給予一定的裝備或經驗值獎勵。另外再增加一個防沉迷系統，玩家如果連續線上超過3個小時，則需要再額外答對兩組題目後才能再繼續玩兩個小時。否則，強制下線！”

“可是……”趙衡聽到這裡再次面露難色道：“你怎麼就知道玩家的真實身份和他的學習層次呢？萬一對方只是個小學生，你給他一些中學乃至是大學的題目，他肯定沒法答出來……”

可沒想到吳景陽仍然是鎮定自若地回答道：“這就是如何精準定位玩家的層次問題。”

-“如果按照一般人的想法，就是靠玩家在註冊遊戲賬號是提供的資料，我們可以根據資料庫裡‘學歷’或‘年齡’，選擇合適的學科題目進行推送。但是……這個資料如果是靠玩家自行提供，那這隨意性就會變得特別大。而這些玩家呢，肯定不會給我們真實的資訊的，你們說對吧？就像我們的qq資料，又有幾個人願意把真實資訊填寫在網上呢？”

“是的，是的，我的qq資訊裡面就只有一個暱稱和必填項，其他啥都沒寫！”王靜松居然在一旁插嘴了，很顯然，他也認為——要定位玩家的層次，一定不能只看玩家自己填寫的資訊。

任光躍也實施提問道：“景陽兄，你不會是考慮把所有的內容都做成必填項吧？這樣玩家也不樂意啊！”

“那麼，我們可以這樣做！”吳景陽笑著掃了一眼這哥仨，繼續說道：“任光躍負責設計一套程式，對於任何玩家，不管他們的資料如何，就先把各種層次的學科題目直接推過去，這叫做‘泛推’，也可以理解為‘海選’。玩家如果遇到不會做的題，可以給他無限次選擇‘下一題’的機會，但就堅決不能讓他skip掉這個答題介面。”

……“然後，重點來了！”說道這裡，吳景陽拔高了音調，放慢了語速：“如果他能連續5次以上做對某一類的題目，那麼，我們下次就儘量多給他推送這類的問題，再根據他做對的題目型別和做對的次數，我們不就可以大致的定位這個玩家的層次了嗎？”

-“我可以舉個例子，就拿數學來說，比如一個玩家在第一次遇到做題的時候，我們可以先推送兩道小學的乘除法，兩道初中的二次根式或者是一元二次方程，再推送兩道高中的解析幾何以及導數，再推送一些大學的微積分。如果他能把小學乘除法和二次根式這些都做對，但做不了解析幾何，那我們就基本可以鎖定這個玩家的學習層次就到初中！那下次，我們再多給他推送這些問題就可以了。當然了，如果這個玩家連續3-4年以後都能線上，我們也可以適當給他推送一些更高層次的題目，看看他能不能接著做……”

-“利用大量的資料進行統計後，從而計算出精準的定位，這就叫大資料分析的理念！”

“這個好！這個好！太有意思了！”任光躍聽到這個設想，也是顯得有一些坐不住！他是個智商滿滿的少年，早就有這方面的設想了，但就不知道怎麼表達。吳景陽的這番話，算是把他給“點醒”了！他在驚喜之餘，也對吳景陽有了幾分佩服。

“還有剛才說的那個