金兵頻繁活動的訊息如陰雲籠罩,沉甸甸地壓在眾人的心間,讓他們在創作之餘多了幾分緊迫感。山坳中的靜謐彷彿也被這股緊張氣息所打破,微風拂過樹葉的沙沙聲,都似在低語著危機的臨近。蘇御日夜憂思,敏銳地意識到,局勢越發危急,《墨韻千秋》若想在這亂世中肩負起傳承文化、鼓舞人心的重任,就必須根據當下時勢做出改變,不能再侷限於原先既定的框架。

一日清晨,蘇御劍眉緊鎖,早早地將眾人召集至木屋前。陽光灑在他凝重的臉上,卻驅不散那團因憂慮而生的陰霾。他目光深沉地掃過每一位同伴,見眾人皆面帶倦容卻又眼神堅定,心中既欣慰又感慨,隨後,他開門見山地說:“諸位,如今金兵肆虐,百姓深陷水火,我們的書稿不能再閉門造車。需調整思路,順應時勢,讓內容更貼合當下,為世人點亮一盞希望之燈。只有這樣,我們的心血才不會在這亂世的洪流中被淹沒,才能真正成為人們心靈的慰藉與力量源泉。”眾人聽聞,皆面露凝重之色,紛紛點頭表示贊同,那一個個頷首的動作,彷彿是在立下無聲的誓言。

唐寅率先發言,他站起身來,身姿挺拔如松,目光中透著思索的光芒:“蘇兄所言極是,我以為書畫賞析部分,可多選取一些描繪山河壯麗、民眾抗爭的畫作。從前我們側重於藝術風格剖析,往後應加重畫作背後故事的挖掘,展現畫家在亂世中如何以筆為刃,喚起人們的愛國情懷。像那幅《山河禦寇圖》,畫家繪出軍民同仇敵愾抵禦外敵的場景,我們便可深入探究畫家創作心境,以及畫作流傳過程中對民眾精神的激勵作用。如此一來,讀者在欣賞畫作精妙技藝的同時,更能被其中蘊含的精神力量所打動,感同身受地體會到那個時代人們的熱血與抗爭。”說罷,他目光炯炯,似已看到書稿新方向帶來的力量,彷彿那些畫作中的英雄人物正與他並肩而立,共赴文化傳承的戰場。

陸文手撫下巴,微微仰頭,沉思片刻接道:“學術篇章亦是如此。以往多專注學術流派演變,如今應將目光投向古往今來文人學者在戰亂中的堅守。講述他們如何在顛沛流離中儲存典籍、傳承文化,讓讀者明白知識的火種從未熄滅。例如,可詳述某位大儒於城破家亡之際,冒死護書,後又在流亡途中講學授徒的事蹟,為當下的學者樹立榜樣。這些故事不僅能讓我們銘記先輩們的艱辛付出,更能激勵如今身處困境的人們,在知識的追尋與傳承道路上堅定不移,永不言棄。”他的聲音沉穩有力,帶著對先輩的敬重,每一個字都仿若承載著歷史的厚重。

林婉兮輕咬下唇,雙手交疊置於膝上,輕聲說道:“詩詞部分,可多收錄一些反映百姓疾苦、祈願和平的作品。且我們自己創作時,也當融入對現實的關懷。像‘烽火連三月,家書抵萬金’這般詩句,能讓人體會到戰亂中親人離散之苦;我們亦可創作類似‘願驅寇虜靖山河,再賦清平歲月歌’的詩詞,抒發對抗敵勝利的期盼。讓詩詞成為我們傳遞心聲、凝聚力量的媒介,用文字勾勒出百姓對美好生活的嚮往,以及為了這一目標奮勇拼搏的決心。”她的眼神透著靈動與堅毅,手中的筆彷彿已在為新詩詞積蓄力量,隨時準備將心中的情感傾瀉而出。

陳學究捻鬚頷首,目光在眾人身上緩緩流轉,若有所思地說:“大家所言甚是,不過調整內容時,還需注意平衡。既要突出當下所需的精神力量,又不能失了書稿的文化底蘊。我們是在傳承華夏文化,萬不可顧此失彼。文化底蘊是我們的根基,若一味追求迎合時勢而拋棄了它,書稿便成了無根之木、無源之水;而若只守著傳統,不與時俱進,又難以在這亂世中引起共鳴,發揮其應有的作用。”他的提醒如同一劑良藥,讓眾人在激昂奮進之時,不忘守住文化根本,猶如在狂風巨浪中為航船穩住了舵。

商議既定,眾人立刻行動起來。唐寅一頭扎進書畫堆裡,重