第51章 利益才是關鍵。(第1/2頁)
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“等你你上了大學，你就發現雞兔同籠就是線性代數問題，到時候你就會感受它的強大了。”
“好好學習，這些都只是在幫你開闊你的思維。”
臺下不少大學生一聽到線性代數，瞬間感受到了難受，只能保佑老師撈撈。
“幾何是生活當中不可缺少的東西，我們手機裡面的導航，規劃的路線，以及我們這座屋子的建設都和幾何有關。”
“古代那些巧奪天工的建築，透過現象看本質，它們就是一道極其複雜的幾何難題。”
“讀書非常的有用，科學非常的有用，但是我們絕大多數人意識不到它有用在哪裡。”
“因為我們這些普通人可能就是問題的本身。”
“真理掌握在少部分人手上，這句話也是有道理。”
小孩頷首，道：“謝謝老師，我懂了。”
葉楓笑了笑，道：“其實你說出來了一個很好的問題。”
“你說的讀書沒有什麼，這讓我想到了一句科學有什麼用，為什麼華夏古代科學發展不起來，為什麼歐洲卻可以。”
“不少人都在怪儒家思想，認為儒家耽誤了華夏的進步，導致了百年屈辱。”
古人看著自己手上的儒家的書，儒家耽誤了華夏的進步。
不少觀眾也小聲道：“我靠，這幾千年來華夏不一直都是在世界第一嗎?”
“唐朝那麼牛逼，科技，經濟都世界第一了，不還是以儒家治國嗎?”
“都要怪那個該死的滿清，閉關鎖國幹嘛？讓華夏落後了。”
葉楓也知道這個問題過於複雜了，但還是說說吧？
道：“科技的發展其實和普通人沒有太大的關係，真正推動科技進步的是天才。”
“特別是古代想要研究科學，那麼一定是有權有勢的人去研究，有空閒時間的人去研究。”
“普通的老百姓對於科學，對於數學，物理，化學，生物壓根提不上興趣，也沒有時間。”
“普通人首先要保證眼下能不能吃飽，研究一道數學題，它能讓普通人吃飽。”
“研究還沒出來就餓死了。”
“況且這些東西都需要天賦，很多人嘲笑中式教育耽誤了人才。”
“可能足球人才，籃球人才，音樂人才，美術人才等等被耽誤。”
“進而去噴中式教育，去誇外國的教育。”
“我只能說，對於普通人中式教育可能是目前最好的教育了，如果你有錢有勢當我沒說。”
“你說什麼就是什麼吧？”
“特例不代表大眾，最起碼中式教育能讓你在這個社會生存下去。”
葉楓感覺越說心情越複雜，也不想如此沉重，隨即轉變話題，道：“請記住要是你是數學天才，物理天才，化學天才，生物天才絕對不會被耽誤。”
觀眾一聽，道:“不對啊！老師我朋友偏科數學考了130，英語考了50分，結果只能上一所普通的大學。”
“這不是耽誤了他嗎?”
葉楓:“你可能對於天才有所誤解，好高中的那些數學老師基本上高考的數學成績都是130，140。”
“像當年我的數學老師，他高考直接150分，滿分。”
“天才之所以叫天才，是因為他能達到常人所不能達到的事情，有些人初中就學完了高中所有的知識。”
“隨便去一所211，985的數學系裡面的人高考數學130一抓一大把。”
“所以相對於我們普通人來說，你朋友不錯了。”
“在真正的天才裡面，他可能就...。”
“哦，原來還不是天才。”觀眾理解了。