第9章 新的使命(第1/2頁)

經過一系列的風波，林風的生活逐漸恢復了平靜。但他並沒有因此而停下腳步，反而更加積極地投入到幫助他人和推動家鄉發展的事業中。

一天夜晚，林風獨自坐在書房裡，柔和的燈光映照著他專注而又略顯疲憊的臉龐。他面前的書桌上攤開著一堆資料，都是關於周邊鄉村教育狀況的調查報告。這時，系統的聲音在他腦海中輕輕響起。

“林風，你做得很好。但前方還有更多的挑戰等待著你。”

林風微微抬起頭，目光中透露出堅定和決心，回應道：“系統，我知道。但只要有你的幫助和支援，我什麼都不怕。我已經做好了迎接一切困難的準備。”

系統說道：“接下來，你的任務是在周邊的幾個村子建立更多的教育設施，讓更多的孩子受益。這不僅需要改善硬體條件，還要提升教育質量，引入優秀的教師資源。”

林風皺了皺眉，手指輕輕敲擊著桌面，說道：“這可不是一件容易的事，需要大量的資金和人力。而且要改變村民們的觀念，讓他們重視教育，也不是一朝一夕能做到的。”

系統回答：“我會為你提供一些資源和策略，但主要還是要靠你自己去努力爭取和協調。記住，人心的力量是無窮的，只要能讓大家看到教育帶來的希望，就會有越來越多的人支援你。”

林風點了點頭，若有所思地說道：“好，我明白了。那我們先從哪個村子開始呢？我覺得應該選擇一個最需要幫助，同時村民們也有一定積極性的地方。”

系統分析道：“先從離你們村最近的王家村開始吧，那裡的情況相對比較瞭解，也容易開展工作。而且王家村有幾個孩子很有潛力，但因為教育條件限制，無法充分發揮。”

第二天，林風便早早起身，前往王家村進行實地考察。當他走進那所破舊不堪的學校時，心情格外沉重。教室的牆壁斑駁脫落，窗戶上的玻璃殘缺不全，教學裝置極其簡陋，幾本破舊的課本就是孩子們全部的學習資源。

“這怎麼能讓孩子們好好學習呢？他們本應該有更好的條件去追求知識，去實現自己的夢想。”林風心中暗暗著急，眉頭緊鎖。

回到家後，林風顧不上休息，立刻開始制定詳細的計劃。他在紙上寫寫畫畫，不斷修改完善，試圖找到一個最可行的方案。

“系統，你覺得我這樣規劃合理嗎？比如先修繕教室，然後購置新的桌椅和教學用具，再想辦法聘請優秀的老師來授課。”林風向系統請教。

系統給出了一些建議和改進的方向：“你可以考慮與一些公益組織合作，獲取更多的資金支援。同時，利用網路平臺，宣傳這裡的情況，引起社會的關注。”

在籌備的過程中，林風遇到了各種各樣的困難。有人不理解他的做法，認為這是浪費時間和金錢。

“讀書能當飯吃？還不如多種幾畝地實在！”一位村民不屑地說道。

有人質疑他的能力，覺得他只是一時興起，根本無法堅持到底。

“林風，你年紀輕輕，能做成這麼大的事？我看懸！”

甚至有人故意設定障礙，比如在土地審批、物資運輸等方面百般刁難。

“系統，我感覺有些力不從心了，為什麼做一件好事這麼難？”林風有些沮喪地說道，聲音中帶著一絲疲憊和無奈。

系統鼓勵道：“不要灰心，這正是考驗你的時候。只要你的初心是好的，堅持下去，總會得到大家的支援。想想那些孩子們渴望知識的眼神，你不能放棄。”

林風咬了咬牙，眼中重新燃起了鬥志，他暗暗對自己說：“我不能就這樣被打倒，我一定要成功。”

他一家一家地去做工作，耐心地解釋自己的計劃和目標，講述教育對孩子們未來的重要性，對村子發展