第214章 江宇：我有個問題(第1/2頁)

江宇登臺之後，江宇微微側頭，看向一旁負責此次研法大比的武風，神色平靜地開口詢問道：“我有個問題。”

他的聲音不高，但在這安靜的高臺上卻清晰地傳入每個人的耳中，引起了周圍人的注意。

武風聽到江宇的聲音，不禁露出一絲疑惑的神情，他轉過頭來，目光落在江宇身上，眼中帶著詢問之意：“什麼問題？”

江宇深邃的眼眸中閃過一抹淡淡的光芒，緩緩開口說道：“如果研製多部功法，怎麼算分？”

他的話語猶如一顆投入平靜湖面的石子，瞬間在周圍激起了層層漣漪。

武風聞言，頓時愣住了，這個問題他在之前確實未曾考慮過。

在以往的研法大比中，大多數參賽者都專注於一部功法的研製，畢竟創造一部精妙的功法已然是極為困難之事，很少有人會想到同時研製多部功法。

不僅是武風，邊上的其他選手聽到江宇提出的這個問題，也都紛紛停下了手中的準備動作。

一臉好奇地看向武風，他們的心中同樣充滿了疑惑，對於多部功法計分的問題充滿了好奇。

規則上確實沒有明確說明每個人只能研製一部功法，這就給此次比賽增添了一絲變數和不確定性。

然而，如果每一部功法都按照正常的標準計算分數，這又顯然不太合理。

畢竟創造多部功法的難度和精力投入與一部功法不可同日而語。

但是如果按照同等分數計算，這也不現實，會嚴重影響了比賽的公平性。

如果有人鑽空子，一次煉製出多部天階功法，那累計加起來的分數，就超越了聖階。

大多數人，就不會選擇煉製聖階功法了了。

這也違背了大比的初衷。

武風沉默了片刻，他深知這個問題的複雜性和重要性，片刻後，他迅速做出決定，讓人去邀請裁判組的人前來商議。

在等待裁判組到來的過程中，武風的心中也在不斷地思考著各種可能的解決方案。

裁判們到來之後，武風緩緩開口道。

“江宇問這問題，估計是想同時研法多部功法，他有這個想法是好的，能夠展現出他的自信和創新精神，但是我們如何限制呢？”

畢竟在元荒書院的理念中，一直都是鼓勵學員積極創新和突破的，他們舉辦這些大比的初衷，就是為了挖掘和培養學員的潛力，激發他們的創造力和挑戰精神。

如果江宇真的能夠一次性研製多部功法，那無疑是對傳統研法理唸的一次大膽突破，對於書院來說，也是一件值得欣喜和鼓勵的事情。

在這個競爭激烈的世界中，唯有不斷創新和突破，才能培養出真正的強者。

有人提出了自己的建議：“我覺得，可以稍微削弱第二部功法的分數，這樣既能體現出創造多部功法的難度和價值，又不會讓其分數過高影響比賽的平衡。

而且，為了防止有人為了追求數量而忽視質量，還應該限制第二部功法的等級。

至少要聖階以上，才可以計算分數，確保其在一個合理的範圍內。”

這個建議得到了不少人的認可，大家紛紛點頭表示贊同，認為這是一個比較可行的解決方案。

然而，也有人提出了不同的看法，認為這樣的限制可能會打擊學員的積極性。

畢竟創造多部功法本身就是一件極具挑戰性的事情，不應該設定過多的障礙。

於是，討論陷入了激烈的爭論之中，每個人都各抒己見，試圖找到一個最為合適的計分方案，既能鼓勵學員創新，又能保證比賽的公平公正。

就在這時有人詢問道：“如果他研製出第三部功法呢？”

這話一出，一眾裁判都