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才十歲的小孩，說話就一套一套的，條理清晰分明，加上自帶撒嬌的童聲，蘇寂心生憐惜，同時也更欣賞他，他已經知道樂器的脈絡，樂曲的生命了，只是注重點有一點偏了。

蘇寂雖然心生自豪，但她沒有表現出一點，反而問他：「想要聽我說什麼？」

男孩直到這一刻，眼神才開始泛著委屈，那股頹廢之氣又瀰漫在他四周。

「首先，無論他怎麼樣，教你什麼，只要他傳授給你的知識是對的，你就可以去吸收、去學習，這對你沒有壞處。

其次，他沒有說，但你可以自己去了解，現在查詢資料的手段這麼多，不怕找不到樂曲背後的故事與歷史。」蘇寂輕聲說著最有分量的話，如潤物細無聲一般點醒他。

她視線盯著男孩的臉不放，開始說起了技巧：「我說過有感情很重要，但是我沒有說過技巧不重要吧！技巧也是它的一部分，你不能夠去排斥牴觸它，反而要好好學習，等到你把他的技巧都學到手了，這個時候在加入自己積累的理解，你會比他更厲害。

放平心態，去接受他教給你的技巧，提高自己的技能，在這之後可以自己找資料，或者聽一聽大師們拉的，他們融入了怎樣的情感，最後按照自己所理解的意思去把曲子表現出來，這才是一首曲子應該有的。」

蘇寂說完看了一眼手機，歸言沒發訊息過來，搬床的人還沒到，她還能再和他說點。

「我問你，如果一首曲子，只有感情，他的感情非常充沛，但是連最基本的按弦都是錯的，那它的存在還有意義嗎？」

男孩聽了老師的長篇大論，那雙委屈的神情漸漸消散，眼底從困惑到清明。他開始自省，漸漸想清楚問題的結症所在。

蘇寂側著身，伸出小拇指，比了一個六的手勢，悠哉遊哉地說：「老師做到了對你的承諾，帶你來蘇宅了，你呢？」

「老師我知道了，我會好好學習的。」男孩語調充滿自信，勾上了蘇寂的小指，大拇指按了一個『章』。

蘇寂看見男孩揚起笑臉，圍繞在他身邊萎靡的氣息不見，取而代之的是自信，對之後學習態度的曠然。

「有事可以和你媽媽說，她會同意的。」蘇寂晃了晃手裡的手機，男孩知道這是可以手機聯絡的意思。

剛晃完手機，手機亮了，蘇寂站起身，拍了拍衣服，語氣輕快地問他：「是和我走還是繼續看壁畫？」

「我再看看，看見壁畫的機會很少。」男孩不好意思地撓著頭髮，拒絕了蘇寂的邀請。

蘇寂頜首，抿著唇笑，沒有告訴他，以後他想來看的話，會有很多機會。看見男孩重新進了側室，她才轉身離開正廳，去大門口接搬床的人。

一行人繞過彎彎繞繞的蘇宅，最後來到了住宅區的閣樓面前，爬上二樓進了蘇寂的房間。

幾人互相對視了一眼，紛紛搖頭。

一人開口：「這個吊頂，沒辦法透過樓梯搬下去。」

另一個人說：「我們可以從二樓吊下去，但是不能保證它完好無損，不出意外。」

又來一人補充：「有90以上的把握成功。」

蘇寂和歸言兩人也知道，這一大塊吊頂不能拆開，想要透過八十公分寬的樓梯是一件多難的事情。

但是吊下去，蘇寂剛張口想問，歸言搶過了她的話，先問了出來：「你們的方案是什麼樣的？」

「綁住四個角，兩個人在上面，一個人在下面，慢慢拉下去，」說話人眼神從吊頂轉到歸言臉上，真誠地說，「如果有兩個人在下面，把握會更高，但是我們只有三個人。」

話到這份上，歸言哪能不明白這些老油條的想法，忽略蘇寂不贊同的神情，爽快地答應：「我在下面扶一個角。」

歸言