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校十年來；已經累計為該縣培養了一萬多名農業技術人員；為該縣的農業現代化做出巨大的貢獻。

報紙不報道還好；這一報道；學校領導班子真的坐不住了；他們簡單地碰了個頭便鬧到了縣教育局。縣教育局同樣開了個專門的會議討論農職中提出的改革方案；隨後又上報了縣政府。縣政府為此也專門開了一次會並最終批准了農職中的改革方案。

農職中改革方案的基本思路是：放棄原來職業教育的辦校方針；改為招收歷年來高考落榜的高中復讀班。為此；校方做了精心的籌劃；最大的手筆是全縣到處瘋狂張貼招生廣告。

廣告效應明顯；先是三三兩兩的學生來試探性的報名；後來就爆炸般地迅速地集中了來自全縣各地的學生。空蕩了多年的校舍竟一下子爆滿了！

閒散了多年的教職員工也被招了回來。眼看就要徹底瓦解的農職中就這樣重新開了學。

但是；讓在外野了多年的教職工們重新走上講臺手執教鞭似乎有些太勉強。就連教師們私下裡都發牢騷：這不是幹鴨子上架嗎？事實果然證實了教師們的教學水平多年來或操刀砍肉、或耍弄秤桿、或從事了其他什麼行業的手無論如何抖動得也握不住了久違的粉筆。更何況；思想方面的鬥爭更攪得教師們沒有啥心思上課；他們最現實的比較就是在外邊做一天買賣可賺多少錢；教一天書又能掙幾個錢。野得很了！當下有幾名老師撂下粉筆就蒸發了。而那些勉強上了架的教師們上課往往是自己先跑題；然後整班的學生們就起鬨；再下來就是老師在學生們的大呼小叫中夾著書溜掉；學生們便踢桌子摔椅子砸玻璃跺牆壁；弄得烏煙瘴氣不成了體統。

一年勉強苦撐下來後；農職中的教學改革成果是：高考一名學生榜上有名；十九名女生身懷有孕；八名男生進了拘留所；而更多的來自全縣不同地方的學生則又四散回去了。

信心百倍積極改革的農職中名譽徹底掃地了。校長也受到了記大過處分。

農職中何去何從？最後；縣政府果斷做出了決定：決不能讓農職中就此徹底關門；要採取行政指令手段；讓農職中重新辦起來。

振興農職中的具體方案是：將縣一中與縣二中的部分學生抽調出來到農職中上學；農職中作為一所新誕生的高階中學就此定下了調子。教職工隊伍一方面從各學校抽調；另一方面從原來的隊伍中選拔。這樣就基本保證了正常的教學秩序。

韓少波就是首批從一中移民過來的。由於學習成績比較突出；韓少波被班主任範老師欽定為班長。

那天中午放學，班主任範老師告訴他從二中又轉來一位新同學，讓他給安排個座位。這位新同學就是孟曉輝，打那以後孟曉輝就與擔任班長的韓少波混的滾熟。沒幾天，班裡又轉來了段錦花，韓少波順著往下排就理所當然地把她安排在了孟曉輝的同桌。

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春霧（5）

這天晚上，宿舍已經熄燈鼾聲漸漸四起，韓少波卻發現孟曉輝翻來覆去地折騰，他也被攪得無法入眠，便伸手在他腿上捶了一拳。不料孟曉輝更來勁了，乾脆靠近了他，將嘴貼近他的耳朵悄聲說：“班頭，我今兒特別興奮，又特別的難受。你說怪不？”

“咋的了？中邪了？”

孟曉輝一翻身，摺疊起了胳膊將兩手墊在了腦袋下，長嘆了口氣：“真的中了邪！”

韓少波接著打趣道：“要不要給你請個巫婆驅驅邪？我看不是中邪，是有啥心思了吧？”

孟曉輝又翻過身來，一本正經地問：“班頭，你是怎麼看愛情的？”

“哎？我說你小子今兒這是咋地了？開了這個竅？”

“這叫啥開竅呢？這是個必然的生理心理反應嘛，當然還