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了……”

“啊，這是多麼美妙的詩歌呀。不行，一會一定要找個機會求黃教授再寫幾首現代詩。”

……

大概二十幾分鍾之後，整個公開課教室的位置便已經坐滿。

看看時間，差不多到上課的時間了，黃一凡整理了一下教案，準備上課。

“上課。”

“起立。”

“同學們好。”

“老師好。”

“坐下。”

上課起立老師好這一套課堂禮儀其實在大學的時候也在用，特別是最近幾年，越來越多的高校加入了這一個課堂禮儀的陣營，黃一凡感覺很好，很有讀書的氣氛。大學就應該這樣嘛，雖然開放自由，但傳統的禮儀還是不要丟得好。

今天是公開課，也考慮到今天的課程將會製作成影片，黃一凡特別穿了一套黑色西裝，還整理了一下發型。當黃一凡穿著這一身行頭出現之時，在坐眾學子都是一片驚叫。

不得不說，黃一凡這一身打扮實在是帥到沒邊了。不，不僅是帥，還無比的有氣質。特別是在水木大學這一個象牙塔裡，一位年輕而又無比帥氣的教授，此時站於三尺講臺之上，你能想象這氣質是什麼感覺？別說是對於這一些剛剛上大學的新生了，哪怕就是前來聽課的幾位女講師，這時也都在心裡暗歎一氣。這氣質，連他們都有些心動。

“今天的課程是現代詩歌的鑑賞。”

沒什麼廢話，黃一凡進入今天的主題。

雖說黃一凡並不是特別喜歡現代詩，但這只是相對而言。有一些不錯的現代詩，同樣有著無比的藝術價值。而特別是有一些經典的現代詩，哪怕與唐詩宋詞相比也並不差。當然，這不是黃一凡要上現代詩課程的理由。之所以選擇現代詩鑑賞這一堂課，完全是現代詩代表的是現代詩歌的方向。或者說，現代詩就是我們當代人的詩歌。

做為現代人，做為當代人，我們沒有理由拋棄這種詩體，哪怕這種詩體並不見得很成熟，哪怕這種詩體並不見得出現了多少經典的詩作。

點了點頭，黃一凡開始上課。

【曾子云：“頌其詩，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也。”這句話是什麼意思呢，他說的是，要理解詩人的作品，必需先了解詩人這個人，而要了解詩人這個人，必要先了解詩人所處在的年代。古詩體韻律很美，我們都知道。但是，有的時候古詩體具體表達的是什麼意思，我們未必真的知道。這一切的原因是我們並不是完全的明白當時詩人所處的年代，而哪怕有史書記載，但也難於真實進行還原，我們也很難理解當時年代發生的的事情。現代詩有一點最好，那就是他所在的年代是現代，或者是當代。對於現代與當代，這便是我們所處的年代。所以，在我們鑑賞這一些詩歌的時候，我們便更能夠體會詩人所要表達的意思……】（未完待續。）

第六百六二章：你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你

黃一凡在前世並不是一個天才。

黃一凡也自問自己的文學天賦並不高。

好在，命運奇妙的讓他來到了這一個和前世並不太一樣的世界。

在這些年，黃一凡除了不斷將前世一系列作品搬運到這個世界之時，更多的還是對於自己一系列知識的豐富。如果不然，那麼，黃一凡哪怕在別人眼裡再有才華，也不可能站於水木大學這一個三尺講臺之上。

對於現代詩，黃一凡雖然並不是特別的喜歡，但他同樣用心做了一翻研究。

“這堂課是現代詩鑑賞，那麼，問題來了，我們應該如何去鑑賞一首詩歌？”

黃一凡說道：“很早就有一位先生提過，詩有三境，意為物境，情境，意境。還有一位學者也曾經說過，詩有三意，意為