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們能把平時我教的東西都發揮出來，別失誤那麼多，最後贏了球，那就表現了我指導比賽的水平了，當然，我作為一個教練的能力就體現出來了。”

馬揚舟聽到了何文這段話，笑嘻嘻地開玩笑說：“教練這麼說的話，也就是就算一場比賽當中你一句話沒說，只要贏球了，還是你的功勞啊？你這是心安理得把球員們的努力往自己身上掰啊。”

凌奕也有點無語，但如果往深一想，心裡還是有點高興的。這種看上去很沒有原則沒有能力的教練，感覺很無力，但居然就對了他的口味。

何文也不介意他們調侃的語氣，還挺認真地點頭承認了，“如果有一天，你們在球場上比賽，而我坐在旁邊完全不用開口，那我這個教練就稱職了。”說著稍微一停，轉過臉來看著凌奕，笑著繼續說：“現在嘛，你是有這個潛力讓我坐在旁邊當背景的人。”

馬揚舟一聽這“背景”兩個字，立馬就想起之前何文用“吉祥物”的眼神看他的事情來，他可是很記仇的，於是一臉地不高興，很委屈地說：“他有潛力讓你當背景，難道我就是很有潛力一直當背景嗎？”

何文安撫地對他笑了笑，卻沒說話。

馬揚舟很無力地嘆氣，“好吧，做背景就做背景，這背景做著做著也是可以搶戲的哦。”

“……那你努力。”何文淡定地回答，又看向凌奕。

凌奕之前已經感受到何文對他的認可，所以聽見何文這句“背景論”也沒有太多反應，他不是那種揹負責任就緊張害怕的人，反而他天生就是喜歡對抗著壓力往前奔跑，獨立又驕傲。根本不需要別人把“全靠你了”那種想法表達出來，凌奕就已經在那麼做了。

所以他只是挑眉笑，反問何文：“潛力？還只是潛力嗎，為什麼不直接就是能力啊。”

這話說得囂張，就算是何文這種溫吞的性格也有些受不了啊，聽完他就忍不住無奈一笑，不過何文還是很認真地回答他這個問題，他說：“靠你一個人是不行的，所以只能說潛力，什麼時候你能把隊友們都利用上，那就是能力了。”

凌奕根本不用多想，直接就把他說的話翻譯過來了，他了然地說：“我知道，你要我研究自己隊友的能力和習慣，要我去配合他們。”還有半句他沒說出來，結合他之前觀摩李佳傳球之後得到的結論，要他配合隊友們打比賽，那就是在某些方面降低自己水平。他覺得，這半句話還是暫時不說吧，免得一下子把何文給刺激太過了。

何文點點頭，臉上的表情忽然變得很微妙，有些感慨地說：“你很聰明。”

何文難得地直接了一下，可惜凌奕沒有接受他這句讚美，他只是挑眉，臉上都是滿不在乎的表情，“聰明？弄明白也沒什麼難的，只是做不做得到而已。”

馬揚舟跟他那個熟啊，一看凌奕的表情、一聽他的語氣就明白他要表達什麼了，這人明顯就是覺得要自己去配合隊友們打球太屈才了，有點不樂意呢。這話打擊的是那一群“隊友們”，小馬哥這還沒上升到“隊友”的身份，還在何文手底下混一個“背景”呢，於是他也被深深地打擊了。

小馬哥立馬就一臉憋屈地抗議，“我說奕哥，你說話能不能不要那麼欠扁啊，你不是很有才嗎，想做什麼那當然得做到啊，別一臉不樂意的樣子，擺出來會招背後怨靈的。”

凌奕瞥了他一眼，“這最無恥的背後怨靈就是你了。”

何文沒有馬揚舟跟凌奕那種心意相通，不過聽完他們的對話大概也明白什麼意思了。他沒有對凌奕這種囂張的態度表達意見，他本來就不是那種說教型的人。他覺得面對這種年齡層的少年們，說再多別人聽不進去也沒有用，他喜歡用一些事實來讓隊員們學到知識。

所以何文沒有評論凌奕的態度，就當沒弄