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餐桌旁，我和平方根手裡拿著寫生簿和萬能筆站在他面前，開始之前，我們首先向他鞠了一躬。

“呃——博士出的作業是這樣的，把從1到10的數字相加，結果等於多少……”

平方根的態度前所未有地認真。他清了下嗓子，接著按照我們昨晚事先商量好的，在我舉著的寫生簿上，把從1到9的數字橫向排成一排，再隔開一段距離單獨寫下10。然後他接著說：“答案已經知曉，是55，是我透過加法運算求得的。但博士對此並不滿意。”

博士雙手抱胸，不願聽漏無論哪個詞似地認真地側耳傾聽。

“首先讓我們光來看看從1到9這9個數字，先暫時把10給忘掉。從1到9的正中間是5，就是說，5是……呃……”

“平均數。”我湊到他耳邊輕輕提醒道。

“啊，對對，是平均數。求平均數的方法學校裡還沒學到，是媽媽教我的。把從1到9相加，再除以9等於5……因此，�5×�9=45。��這就是從1到9的數字之和。現在我們可以把剛才忘掉的10重新想起來了。”

〖JZ〗�5×9＋10=55�

平方根把萬能筆重新握握好，添上了上面那道算式。

博士半晌未動。他雙手抱胸，一言不發，凝視著算式。

歸根結底，自己的所謂靈感只不過是一個幼稚的笑話罷了，我想。雖然早有自知之明，無論再怎麼拼命集中精力研究，這一堆乏善可陳的腦細胞裡所能榨取的東西，到底有限。而且還企圖藉此取悅一位數學家，這本來就是狂妄自大……

這時，博士猛地站起身，啪啪鼓掌。他的掌聲溫暖而強有力，令人想到恐怕連證明了費馬大定理的人，也不曾受到過這般熱烈的稱讚。掌聲響徹屋內，久久不息。

“精彩極了！多麼美麗的一道式子！精彩極了，平方根！”博士緊緊地抱住了平方根。在博士懷中，他的身體被擠得幾乎只剩下一半厚度了。“棒極了！沒想到從你手中能產生這樣的式子……”〖JP〗

“嗯，我知道了，博士，可以了，我要窒息了。”但他的嘴被西裝堵住了，聲音含混不清，要傳到博士耳朵裡非常困難。

博士怎麼都表揚不夠。他禁不住竭盡全力要讓此刻眼前這名頭頂平平、瘦弱的小小少年明白，他自己編寫的式子是何等地美妙。

我站在獨享讚美的平方根身邊，心中喃喃自語道：其實，真正編出那道式子的不是平方根，是我。此時我早忘了剛才還喪失自信、滿心彆扭的自己，代之以充滿了自豪感。我再一次把目光投向寫生簿，望著平方根寫的那一行。

�5×9＋10=55�

雖然我沒有正正經經地學過數學，但也知道，這種時候假如用上符號，會顯得更高深。

（n（n－1）2）＋n�

連我自己都認為相當了不起。

與自己誤入歧途時的混沌相比，如今抵達的解決之地的這一份清朗又是什麼呢？簡直彷彿從荒野的洞窟裡挖掘出了一小塊水晶不是嗎？而且沒有一個人能夠損傷水晶，也無法否定它。我把博士沒對我表揚的話都用來孤芳自賞、沾沾自喜。

平方根終於獲得瞭解放。為了回應博士的掌聲，我和平方根像在數論學會做完報告的數學家那樣，飽含著自豪和感激之情朝他鞠躬致意。

那天，阪神虎以2比3輸給了中日龍。和田好不容易靠一支三壘打搶先奪得2分，但對方緊接著連續打出全壘打追平比分，結果阪神虎還是反勝為敗。

在這世上，博士最愛的是素數。我也知道有一種名為素數的東西存在，但我從來也不曾想過它能成為自己熱愛的物件。博士卻無論物件如何古怪，總是以正統的方式去愛它。他疼愛對方，無償地付出所