第172章 做歷史的‘王莽’(第3/4頁)

，指定是要重判一個嚴重瀆職罪，最輕最輕也要被下沉至民等，並根據所造成的經濟，人員，影響，農業等各方面的損失，進行不同程度的降流。

可是！

“不必多禮，我就是來轉轉，你們繼續！”嬴城擺了擺手，僅自開始從法學所在而去。

“諾！”習以為常的眾多編寫課本官員定了定神，不大聲爭吵了，開始坐下來小聲的爭論。

為什麼成為官員。

在行政法中規定，教化司司正，左右司長，下屬二十九個學科司長，擁有處理各學科政務權，是和農業司，商業司一樣的實權官署。

其內包括各學府之長及老師，均按照學府級劃入官員等級內，按教育法上升下沉。

在二等官員級，所食俸祿，皆由國庫府承擔！

在二等九流內。

丞相，九卿，司正，署正這是中央四流。

州，郡，縣，鄉，裡這是地方官員五流。

正位官員依次為九流，左貳官員依次次之，下沉至裡，則同流。

在規定中，一州屬官地位要次於朝廷署正。

左司長熊關快速的迎了過來，一副樂呵呵的笑著介紹道：“大律令，法學雖然剛剛接手，但是此前在課本編寫中已經有非常成熟的想法，進度非常快，預計在一個月內，就能完成目錄規劃。”

嬴城予以肯定的道：“課本編寫複雜，能有如此成果，熊司正功不可沒。”

左右司長分權於司正，要大過其他司長，在稱謂上，基本上都是正副不分，當然這是禮，不必深究。

熊關急忙謙虛的回道：“哪裡，若不是大律令總領綱常，下官哪裡能想到編寫課本，更別說理清楚課本內容編寫了。”

嬴城卻沒有回話，而是輕輕的拿起幾摞目錄規劃。

可以稱之為草稿都不為過。

上面的內容很亂。

秦法十綱，其內包含十個方向，這十個方向都要規劃出六級課本，採用五三三制，即從六歲開始學法，在二十五歲時就能將整個秦律進行一個全面的學習，以此達到人人知法的程度。

一目十行的翻看了點，嬴城就開始指點道：“課本編寫，並非是要將一門學問悉數呈上，想要編寫課本，就要分清楚主次。”

“在課本編寫中，以刑事法為主，農業法，商業法，訴訟與非訴訟程式法為次，而工業法，教育法等，略有涉及甚至提名解釋便可，不必一股腦都堆徹進裡學府課本，等到少年時再去涉及也不遲。”

“縣學府課本內，就要略微偏重在軍事法，行政法上。”

“到了郡學府，對外法和海域法就必要有所教學，到了國學府，反而要以精通一法為主，而法學院則要觸類旁通精通各類法為主。”

“屢清楚主次，編寫課本就要容易一點。”

聽到嬴城的指導，編寫法學課本的眾多吏員停頓下來認真聽講，卻滿滿的疑惑。

熊關不解的問道：“為何，按照大律令之意，這裡學府難道就不涉及對外法和海域法？”

“而軍事法，行政法為何又要在縣學府偏重？”

嬴城輕拿輕放的將草稿放在桌面上，笑道：“不然呢，對外法更偏重夷法，這可與禮學所學形成最直接的思想行為衝突，在孩童還在啟智的時候，就接觸違背世俗道德的對外法？”

“要知道，在我大秦疆土之外，是不受刑事法約束的。”

“相反，禮書之中的家國之念，才是正確的引導思想的課本。”

“先成國才能對外，不成國何來一致對外呢。”

“而軍事法，主要規範約束目標是軍事，十四十五歲接觸軍事法，目的就不用多說，大秦新生軍事力量，今後的重心將