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病人”盧老師開始回顧討論。

盧老師這時候就轉換到老師的角色了，只不過這次不是物理課老師，而是診斷課老師了。

她總結了一下芳華的問診過程，認為芳華在她所接觸過的學生中是最不緊張的，問診過程也條理清晰，而且態度良好，關心病人。

芳華知道，老師一般都是慣例先表揚一番的，關鍵看後半段怎麼評價的。

果然，盧老師還是指出了芳華存在的問題：主要是遺漏了一些細節。比如“病人”在別的醫院具體的檢查和治療情況，病人本次發病的誘因沒有問出來，等等。雖然芳華最後得出的診斷是正確的，但是從問診的角度看，並非完美。

芳華聽了盧老師的分析後，這才心悅誠服了。果然，老美的標準化訓練還是卓有成效的，讓沒學過醫的人，都能將醫學問題講得這麼專業。

而且，如果自己完全按照老美的問診過程來的話，的確基本不會有所遺漏。但是，芳華因為帶著些過去臨床工作的痕跡，問診很中國化。她習慣在短暫的時間內，迅速得到最大量的有用資訊，可以快速診斷。

而美國人，是慢慢和病人聊家常般，問診時間很長的。這在中國是不可能實現的，中國醫生一天門診量那麼大，能給病人幾分鐘就差不多了。

不過美國人的方式方法還是好的，很有必要學習。因為如果在病人收入病房後，醫生還是應該多花點時間和病人多交流，問診當然是最重要的交流。自然這裡面問診的技巧可就講究的多了。這在教學指導裡都有描述。

後來，芳華也和別的標準化病人又做過幾次對練，感覺收穫很大，自己的問診的科學邏輯性有明顯的加強。

而其他同學們也都反映，現在要是遇到個真正的病人，他們也都知道該怎麼問病史了。

標準化病人，在他的“使用者”這裡得到了初步好評。

正文　八十、不放棄

八十、不放棄

不知道是不是受到本次奧運會美國夢之隊的影響。籃球運動一下子風靡了全校。

開學後，各院系內部都開展了轟轟烈烈的籃球競賽。一波男子籃球的熱潮過去後，又流行開女子籃球賽了。

九零級體育部長祁東順應潮流，也在本年級籌辦起女籃比賽。

三班體委方興把女生都召集起來，一問，又是沒人打過籃球。芳華自己對體育也基本上就是個看客，雖然喜歡投籃，但是其他技巧都沒練過，只有“瘸腿”技術的她，很自覺地把自己歸入了不會打籃球的行列了。

方興說：“不管怎麼樣，也得湊一隻隊伍出來吧！這樣，自願參加籃球隊的舉手！”

結果就白芸和芳華兩個班幹部舉手。

方興暈菜了：這幫女生，學習成績都個頂個得厲害，怎麼就是體育方面不行呢？當她們的體委，可真累啊。

方興沒辦法，只能抓壯丁了。

他先點了文娛委員郭玲的名。郭玲擺手說自己不會籃球，還抱怨道：“什麼球都打，怎麼就不打排球呢，我好歹在中學也是校隊的呢！”這倒是真的，八十年代受女排五連冠的影響，中學裡的女子排球運動可是很普及的。

白芸勸她：“我也不會啊！但你別忘了。你可是班幹部，要帶頭支援啊！”郭玲只得參加了。

方興又點個子最高的朱苒錦和廖珊，這兩位“淑女”死活不幹。接下來矮子裡拔高個，楊茜和黎舒兩個又被選上了，其實她們也就比芳華高一點點兒。

方興一看，這主力陣容身高都不超過一米六五啊！沒辦法，能有人打，就不錯了！湊合吧！

第一次比賽對陣二班，兩個班的女生都是菜鳥，而且個頭也都不高。開場哨一吹，兩邊的人在場上就開始了一窩蜂的亂搶。