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匹茲堡大學採礦學碩士學位，在這個年代算是鳳毛麟角，尤其是在政界。

其主張在戰時學生仍以讀書為職責，掌握知識學究本領後再談救國與抗戰，擬定了《戰時各級教育實施方針綱要》，其中心是‘為在德智體各方面培養健全之公民，使其分負建國之艱鉅責任，故青年之入校修業，自國家立場觀之，讀書實為其應盡之義務。使青年而有廢學之現象，實為國家衰亡之危機’。

並且，當時的大學受西方教育影響，實行的都是西方的教育內容，缺少中國自己的有關中國歷史與中國社會的教學內容。陳立夫將這種大學的反常現象斥之為“外國租界”。

陳立夫下決心改變這一現象，他修改了大學的科目表，確定了大學裡要必修中國人須備的知識。比如中國歷史科目中的中國法治史、中國政治史等等。

還改革了過去任教授或副教授必以留學回國得學位者的制度，為那些本國大學畢業任教多年有成績、有著作，甚至所教學科與國外研究無關的教員提供了晉升之路。

統一大學招生、考試，設立貸金制度，資助沒有資金來源的學生，後來根據統計，戰時由中學至大學畢業，全部靠貸金和公費完成學業的，大約有十二萬人之多。

到1940年，陳立夫推動國民政府，頒佈了《國民教育實施綱要》，將國民教育的普及分了三期，第一期目標各鎮（鄉）均應成立中心小學一所，至少每三保成立國民學校一所，入學兒童要達到適齡兒童的百分之六十五以上，入學民眾總數要達到失學民眾總數的百分之三十以上。

第二期佔比為百分之八十和百分之五十，第三期佔比百分之九十和百分之六十，前兩期共四年，當時在陳立夫的努力下，前兩期的目標基本實現，第三期是1944年到1950年，可惜陳立夫到1944年已經被調離教育部。

林風多看了陳立夫兩眼，這陳立夫和他哥哥陳果夫創立的cc系可是國黨第一大派系，注意是國黨，不是黨國，其實力主要分佈在國黨的組織部、中統局、地方各級黨部以及教育系統尤其是大學。

想想組織部是什麼地方就知道cc係為什麼這麼流弊了，組織部就相當於古代的吏部，掌握著國黨的人事大權，你丫不聽話就把你弄下去。

“教育經費自然由政府支出，如果以我的名義提供教育經費，影響太壞，雖然對我有好處，可我用不著。”

陳立夫看了一眼光頭，老大，你要出血麼？光頭目不轉睛，知道陳立夫看著自己，也不轉頭，看咱沒用，地主老財在主席臺上。

“政府財政不足是事實，這個就是我要講吓面的問題，工業和商業。現在國家的財政虧空應該十分巨大，這一點孔院長應該是很清楚的。”林風說著看向了孔祥熙。

孔祥熙此時擔任行政院院長，兼任財政部部長、中央銀行總裁，是黨國目前主管財政經濟的首腦。

“不錯，前年國家財政年收入不過八萬萬元，支出卻高達十一萬萬元，去年日軍入侵，國庫支出高達二十萬萬元，財政收入卻銳減至不足六萬萬元，今年尚未過半，財政支出已達十萬萬元。如此鉅額之虧空，全是依靠對外借債來彌補，華僑獻金、民眾捐款不過小小之補益。”

林風說道：“而且我聽說，你準備提高田賦，徵收實物來彌補支出，這一點太坑，我是看不下去的，就現在國民的收入，你要是再提高田賦，不怕出現明末時期的情況嗎？”

孔祥熙道：“竭澤而漁的道理誰都明白，可是國家收入不足也是事實，況且黨國也在積極與西方國家交涉，收回關稅以及停止庚子賠款。”

“我的意見是，暫時停止對國內的稅收，加大農業、工業、商業投入，我設立在杭州的本源銀行內現有黃金一萬噸，中央�