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才不聲不響地進入了彎島,一度引發民眾對於《西遊記》的熱追。
不過,也僅限於此了,那些精英有種種辦法能夠看到林牧的相關影視、小說,普通民眾的印象裡,林牧依舊只是與《西遊記》有關,名聲不顯。
如果這次《水滸傳》也能進入中視,那“一頁書”這個名字,算是徹底進入到彎島民眾的腦海中去了。
這則訊息是中視放出來的,看樣子已經算是確定,近期內就要成為現實。
……
心裡想著這些事,第二天張玉潔就有些心神不屬,白天課不多,左右沒事,想起《水滸傳》的事情,他就來到一個講國學課的教室裡,從後門隨便找了個座位就坐下聽講。
心裡,莫名地對這些看似無用的古典文化,產生了渴望與好奇。
講臺上,張庸眼中出現張玉潔的身影,嘴角不經意間露出一抹微笑,這個臭小子,自小到大就不聽話,國學出身的家庭,出了個高新計算機的後生,在老朋友圈子裡都成了笑話。
“王安石的變法失敗,實在是理論與實踐、朝庭法令與地方執行間出了極大的問題,一個好的想法,由一個為國為民的人頒佈,未必就會有一個好的結果,這是古今皆同的道理,希望同學們在以後的學習生活中,也多著眼於這一方面,不要讓自己成了空空其談的‘專家’。好的,這節課的主體就到這裡,同學們還有什麼問題要問的嗎?”
張庸笑著回答了幾個學生的歷史問題,眼看時間還有不少,卻已經沒有學生在說話,甚至有不少一節課都在下面玩手機,心裡就有些感嘆,現在的國學課,在有些學生心裡,已經成了“無用、雞肋”的存在嗎?
心裡有氣,看見自己那個兒子就是滿心不爽,不由地把目光轉向對方:“這位同學,對,就是你,我看你這節課都若有所思的樣子,是對‘王安石變法’相關歷史有什麼疑問的嗎?”
一頭黑線,好不容易過來上節課,還被老頭子給點名了。
張玉潔也是個膽大的,眼看不少妹子望向自己,總不能這時縮頭軟弱,當下心一橫:“不是‘王安石變法’的問題,而是我最近看到一部國學影視,對裡面的一些……一些人物的想法,有些猶疑不決,所以就有些走神,先生,不知道你有沒有聽說過《水滸傳》?”
“水滸傳?沒聽過誒!你有聽說過嗎?”
“沒有誒,而且這個男生好像不是我們班的吧?這時候敢問課堂外的問題,還撞上對國學最嚴謹的張庸老師,這下子他慘了!”
“水滸傳?我有聽到一些,好像這兩天對岸正在熱播的一部劇,我那邊的朋友有跟我說,說特別好看……”
“……”
聽著講臺下的議論聲,張庸臉上半沒有露出不悅之色,他的課堂上,一向鼓勵學生踴躍發言:“我想我明白你的意思了,你講的應該不是歷史上的那些《水滸忠義傳》,而是最近正引發大陸萬人空巷的《水滸傳》吧?也罷,時間還有一些,你乾脆就與大家說一下你心裡的疑惑吧。”
“好的。”張玉潔也不膽怯,“事情要從兩個人物的命運說起,這兩個人,一個叫魯智深、一個叫林沖……”
大略地講了一下兩人的命運,引起周圍不少學生的興趣後,張玉潔便講起心頭的疑問:“林沖的情況雖然還沒有講完,但我感覺依他的軟弱性格,下場肯定不佳。
那麼我心裡的疑問就來來。
先生您一直說,帶給一個國家最沉重的打擊,不是外敵,而是內亂,歷朝歷代的農民起義,雖然起初都是被逼無奈,但很快就成為為了搶掠而搶掠的盜匪。
比如說漢末的黃巾起義,明末的大順軍。
最初張角、李自成的心思或許是好的,是被逼無奈,但等到大勢一成,原本單純的