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樣子。

到了後，他信心十足敲響了劉女士家的門。

“誰啊？”門還未開，裡面就傳來小姑娘甜甜的聲音。“這是劉××女士家嗎？我是劉女士請的家教老師，今天來試講的！”侯島見屋裡有人問他，迅速很禮貌地回答說。

“哦！”隨後，門開了，一個大約10歲的女孩出現在他面前，瞪著大眼睛將他上下打量了一番，似乎是在判斷他有沒可能是賊一樣。

小姑娘將他上下打量了一番後，又接著問道：“你就是家教老師嗎？”

“是啊，請問劉女士在家嗎？”侯島意識到這孩子可能就是他即將要教的孩子，衝著她笑了笑。

“你就是家教老師啊！？我以為是保險公司的業務員呢！”小姑娘露出潔白的牙齒調皮地笑了起來。

“怎麼？我像保險公司的？劉女士在家嗎？”侯島略吃一驚，很快笑著問小姑娘說。

就在這時，一個30多歲的女人穿著連衣裙從裡面走出來了。她邊走邊時小姑娘說：“曼曼，你在與誰說話啊？”

“媽媽，一個男的，他說是您找的家庭教師！”

“哦！那請他進來吧！”女人稍微愣了一愣，迅速命令小姑娘說。

“請問您是劉女士嗎？我是星期四下午與您聯絡的那個家教老師侯島！”侯島見那個女人向他走過來，立即向她自我介紹說。

“哦，我是。請進吧！”

“謝謝！”

“曼曼，這是侯老師！”劉女士指著侯島時小姑娘說。

“侯老師好！”小姑娘立即笑著點頭向他打招呼。

“曼曼好！”

“曼曼，你先回書房去做作業吧！我與侯老師先談談！”劉女士轉頭對小姑娘說。

“媽媽再見！侯老師再見！”小姑娘看了看劉女士，又看了看侯島，打了聲招呼就走進了房間。不用說，那是她們家的書房。劉女士讓小姑娘進書房，就是為了方便與侯島交流，商談有關家教的事宜。因為家長與老師交流時，孩子如果在一旁，有些話說起來不太方便。

見小姑娘進入了書房，劉女士笑著對侯島說：“侯老師，你坐，你坐！”

侯島略略謙虛了一下，就在沙發上坐了下來。劉女士在另一沙發上坐了下來。隨後，劉女士就直接對他說：“侯老師，我找你來呢，就是輔導曼曼！曼曼，就是剛才那個孩子，非常聰敏活潑。我希望她能得到更好的培養，因此給本來學習成績非常優秀的她請家庭教師。你可能覺得小學生，請個研究生做家庭教師似乎有些要求過高，但對於我家曼曼，只有請有真才實學的碩士做她的家庭教師才能使她得到更好的培養。她的學習成績經常是滿分，但我時她有更高的要求。曼曼比較好奇，經常問些深奧刁鑽的問題。我想請個家庭教師，在輔導她功課的同時，幫她解決那些疑難。當然，這就意味著家庭教師需要非常豐富的知識。你覺得你可以勝任這個工作嗎？”

“聽了您的介紹，我認為曼曼是非常聰敏的孩子。她好問說明了她善於思考，樂於思考。對這樣的孩子，教育者應該儘量幫她解疑。因此您給她請個碩士做家教老師，是非常英明的，非常具有超前眼光的決定。至於能不能回答曼曼提出的疑問，我相信實踐會給出最好答案的！”侯島見劉女士提出了那樣讓人難以直接回答的問題，便將話題轉移到另一個側面。因為知識是無限的，而孩子提出的問題是千奇百怪的，誰能保證百分之百能完全正確地回答他們提出的問題呢？因此他不能直截了當地回答行，因為如果這樣答應了的話，一旦孩子有問題你答不出，你就面臨著炒魷魚，但面對這樣問題也決不回答不行，因為回答不行的話，你連試講的機會都沒有，而且還讓對方看不起你。

“侯老師，你好像沒回答我的問