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是一個漫長的過程。從我們降生的那天起，我們就在逐漸認識自己與環境。但是很不幸的是，對於大多數中國學生來說，他們對自己與社會深入認知的機會，已被應試教育制度剝奪了。讓我們來看看下面這幅圖：從這幅曲線圖上我們可以看出，人一生中取得的成就軌跡好似一條拋物線，職業規劃專家一般把人生分為如下幾個階段：成長期（0~14歲）、探索期（15~24歲）、建立期（25~44歲）、維持期（45~64歲）與下降期（65歲以後）。通常來講人們事業的高峰出現在40~50歲，之後會逐步進入下降階段。

圖中有A與B兩條曲線，分別代表兩個不同的人生軌跡，我們可以看到兩人同樣是在44歲時達到了事業的頂峰，但是B2的位置要遠遠高於A2，也就是說B的成就要遠遠高於A。這是為什麼呢？

我們拋開兩人背景、機遇、性格、智商、學歷等具體的因素，僅僅曲線的走勢中可以發現，B從出生之後的人生加速度就一直要高於A，特別是在25歲的探索期結束後，B1的位置就已經遠遠高於A1了，可以這麼簡單地理解——B在成長與探索階段所做的嘗試，對自己與社會的認知要遠遠高於A，所以他在今後的事業中，取得的成就也就“順勢”要遠遠高於A。

我們都知道，人生的軌跡不會像數學圖形這麼簡單。人的一生充滿了變數，厚積薄發、大器晚成的也大有人在。但是，這幅圖至少能說明一個問題，那就是——我們越早認識自己、越早了解社會，在青年時期嘗試得越多，我們今後取得成功的可能性就越大。原因也很簡單，因為相同年紀下，你比別人節省了時間但卻積累了更多的經驗。

對照著這幅圖反思一下我們自己的人生軌跡，不免會覺得有些慚愧。大多數80後都有著幸福的童年，在這個階段，我們都在天真無邪地玩耍。我們很少有主動認識自我的意識，我們的家長也大都沒有現代的教育意識去引導我們。而在14~25歲的探索期中，初中與高中被學習佔據了大部分時間，這期間基本與社會是隔絕的，當然更沒有時間思考自己真的想要什麼了；而上了大學之後，就像前文所說，大部分人在遊戲與戀愛，這短暫的自由時間似乎還沒來得及充分享受，我們就畢業了。

於是，對於大多數人來說，本應該在探索期完成的任務，不得不被推後到建立期。這就使得25~30歲這一階段的生活顯得特別“擰巴”，大多數人的迷茫也就根源於此。

當我請職業規劃師給在校的大學生提一點兒建議的時候，那位規劃師毫不猶豫地說：“在大一的時候認識20個師兄師姐，這樣，你可以瞭解他們的工作狀態，可以從他們那裡完成自己的職業興趣探索，從而儘早判斷你自己未來的職業方向。”

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你是誰，你想要什麼？（1）

看到這裡，很多朋友都會思考這個問題——我是誰，我想要什麼？這看起來是一個深奧的哲學命題，但是它卻和我們每個人息息相關。如果我們不能回答這個問題，那麼無論我們今後做什麼工作，賺多少錢，恐怕我們都不會開心。現在，我們已經認識到這個問題的重要性了，問題是怎麼認識自己呢？有沒有什麼切實可行的辦法呢？

其實，最好的辦法就是嘗試。只有你親身經歷的東西，你才會印象深刻，你才知道你自己是否喜歡它，你才知道你是要堅持，還是要放棄。所以，當你看到這本書的時候，如果你還是一名大學生，想畢業之後馬上參加工作，那麼我建議你早點去實習，然後把你在不同地方實習的經歷、感悟記錄下來，最後你會發現你自己喜歡什麼、不喜歡什麼。這樣，在你畢業之後的職業選擇方面，可能會少走很多彎路。

如果當你看到這本書的時候，你已經參加工作了，但是你還不清楚自己