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適時響應他們的求助，確保他們的探索是安全的，沒有危險的，而且在探索中提供給孩子需要的工具即可，而不是要求孩子跟隨她的節奏去探索。

遵循孩子自己的成長軌跡。

……

有了方才冬日小草的分享經驗，這一次的觀察總結，孩子們用的內容和形式都豐富起來。

在探索中，寶貝們有摸過樹皮的，也有被樹皮劃傷了手的，當然，還有諸如小八之類，不僅聞了聞，還嘗了一口樹皮的，所以每個孩子對樹皮都有不一樣的感覺，描述的時候，感官的體驗也都開始豐富了起來。

視覺，聽覺，觸覺，甚至是味覺都有，還有的，會用兩種以上的感官體驗……

譬如小八，會眉飛色舞形容，樹皮嘗起來是苦的，澀的，但是聞起來的時候，會有新鮮菜汁的味道。

寶貝們捧腹。

桃桃會說樹皮醜醜的，不怎麼好看，摸起來還不舒服。

但同樣的，穗穗卻會說，樹皮就像穿在士兵身上的鎧甲，保護他們不會受傷……

小五一臉崇拜。

反正早前肯定不是這麼想的，眼下就跟著穗穗說，他也覺得樹皮像保護士兵的鎧甲！

卓遠笑不可抑。

小五長大了，也有自己的心思和小九九了……

卓遠又淡淡抿唇。

孩子們坐在各自的小凳子上，圍成一個小圈，每個孩子都依次說了自己的觀察和感受，樂此不疲。

分享結束的時候，沈悅神秘道，「我們今天的觀察植物和分享環節就結束了，但是……我們還有一個神秘的環節在等著寶貝們，現在可以起來，收起小凳子，交還給二公子和蔥青，然後跟著卓夜一起，去神秘的地方。」

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