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厲害了！

自己贏不了他們啊！

他們是耀眼的太陽啊！

王揚乾咳兩聲，心裡嘀咕：“你咋不說他們是祖國的花朵，有你這麼長他人志氣，滅自己威風的嗎？”

他要點撥這個大人，讓他清醒，當然，手法又不同了，他不能直接告訴他們練習的方法。

王揚和顏悅色的對他表示：“你有沒有想過，他們為什麼這麼厲害？”

那大人搖搖頭，表示沒想過，厲害就是厲害，不厲害就是不厲害，這個也能想通的？

王揚猶如一個充滿智慧的老者，循循善誘的教導著他：“厲害的人，不是天生就那麼厲害的，他們因為某種方法，讓自己變得更加厲害。”

那大人似乎有點兒明白了，不由問道：“我該怎麼變厲害？”

王揚表示：“學習那些厲害的人。”

大人似乎明白了更多，眼中閃過明悟。9

第三百一十二章　象形文字的運用

從宏觀中看微觀，這是一句很裝逼的話，王揚一直這麼認為，給人一種看不明白，但覺得很厲害的感覺。

其實說白了，就是從整體看細節，難怪古人老說藝術來源於生活，但卻高於生活。

明明可以說得很簡單，很直白，卻非要搞得那麼深奧，裝給誰看？

所以王揚很直白的告訴那大人，你只看到他最後的成功，卻沒看到他背後的努力，想要像他那麼成功，就得學習他怎麼努力。

“恩，這句話貌似也很裝逼。”

乾咳兩聲，王揚將話給點破了。那大人明白了王揚的意思，那些厲害的人，不是天生厲害，而是有了厲害的練習方法。

想變成厲害的人，就得從他們身上學習。

大人崇拜的對王揚豎起大拇指，王揚和他的這段交流，實在是讓他茅塞頓開。

他激動得想要離開，去看那些厲害的人是怎麼厲害的，結果一下就被王揚拉住。

王揚告訴他，找到了方法就和其他人分享，一樣別告訴他們方法，只讓他們從厲害的人身上找優點。。

他點點頭，快速離開。

王揚微微一笑，很是滿意，他深深的明白，如果這個大人不將這個辦法告訴其他人，那麼其他人依然比不過他們。

而他，無非又是一個其他人眼中的“天才”。

但是他將方法告訴了其他人，那麼便可以將差距拉回來，將比賽重新變得公平。

差距不大，才讓人有競爭的心情，最後一名不會去和第一名比，但他如果不想倒數第一。他便會和倒數第二比。

和自己差距不大的人比，才會有追趕的心情。

眯起眼睛，他感覺自己有點市儈了。

“恩，我估計我有運營娛樂公司的潛力。這麼快就學會造星了。”

當然了。王揚沒有直接告訴他練習的辦法，自然有他的顧慮。他一直認為，一個人強大不是真的強大，一群人強大才是真的強大。

而這一次，明顯的表現出眾人的應變能力和細節觀察不夠好。就是死腦筋，不會變通。

王揚一直想要鍛鍊他們的變通能力，經常讓他們自行思考，自我判斷。

可現在發現，也就只有驅趕者和張三那些人的腦袋靈活，因為他們經常要處理部落的事情，要和王揚討論部落的發展。所以想得比較多，想更比較遠，腦袋比較靈活。

從這裡也可以看出，那些腦袋靈活的人。可以在部落中取得更高的地位。

現在大部分人並不具備這樣的能力，王揚很怕和他們出現思想上的斷層，那樣的文明延續不長久。

說不定自己一死，其他主事的人一死，部落就要打回解放前了。