第3章 數字小天才(第2/4頁)

有點太難了呢？” 經過仔細篩選，他終於購買了一套涵蓋數學思維拓展、趣味數學遊戲等內容的書籍，還為一山報名了一個知名教育機構的線上數學思維訓練課程。

每天晚上，完成了幼兒園的作業後，一山都會興致勃勃地坐在書桌前，認真地閱讀數學書籍。他會用小手輕輕翻動書頁，遇到有趣的題目時，眼睛會亮起來，然後拿起筆在旁邊的草稿紙上寫寫畫畫。有時候，他會遇到一些不理解的地方，便會皺起小眉頭，小聲嘀咕：“這道題好奇怪哦，我怎麼算不出來呢？” 但他並不會輕易放棄，而是會重新仔細閱讀題目，嘗試從不同的角度去思考。

在跟著線上課程的老師學習時，一山更是全神貫注。他會坐在椅子上，挺直腰板，眼睛緊緊盯著電腦螢幕，耳朵仔細聽著老師的講解。當老師提出問題時，他會迅速在腦海中思考答案，然後積極地在留言區回答。有一次，老師出了一道關於數字組合的題目，要求用給定的數字組成一個最大的數。一山眼睛一轉，腦海中立刻有了思路，他快速地在留言區輸入答案，並且還詳細地解釋了自己的解題思路：“老師，我先把這些數字從大到小排列，然後依次組合起來，這樣就能得到最大的數啦。” 老師看到他的回答後，對他給予了高度的讚揚，這讓一山更加有了學習的動力。

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在學習過程中，一山展現出了極高的熱情和專注度。他會為了一個數學難題苦思冥想，小小的眉頭緊皺，眼睛緊緊盯著書本或螢幕，手中的筆不停地在紙上寫寫畫畫。有一次，他在做一道關於數字規律的題目時，遇到了一些困難。題目是給出一組數字：1，4，9，16，25，讓找出下一個數字。一山一開始有些困惑，他用手託著下巴，眼睛一眨不眨地看著題目，嘴裡喃喃自語：“這幾個數字好像有什麼特別的聯絡，但是到底是什麼呢？” 他開始嘗試各種方法，先計算相鄰兩個數字的差值，發現差值並不相同，然後又思考是不是倍數關係，可是也沒有找到規律。但他並沒有放棄，而是仔細觀察這組數字的特點。突然，他眼睛一亮，興奮地叫了起來：“我知道了！這些數字分別是 1 的平方、2 的平方、3 的平方、4 的平方、5 的平方，那麼下一個數字應該是 6 的平方，也就是 36。” 當他終於找到答案時，他興奮地從椅子上跳了起來，臉上洋溢著勝利的喜悅，跑去和爸爸媽媽分享他的解題思路：“爸爸媽媽，我找到答案啦！這組數字是按照平方數的規律排列的，下一個就是 6 的平方，是 36 哦！”

陸煜辰和林曉看到兒子如此熱愛數學，也感到非常欣慰。他們經常會和一山一起討論數學問題，鼓勵他不斷探索。

除了在家中學習，陸煜辰和林曉還會帶一山參加一些數學興趣小組和數學競賽活動。在數學興趣小組裡，一山結識了許多同樣對數學感興趣的小朋友。他們每週都會聚在一起，探討數學問題，分享自己的解題方法和心得。

有一次，在興趣小組活動中，老師提出了一道有趣的數學謎題：“有一個神秘的數字，它加上 5 之後能被 3 整除，減去 3 之後能被 5 整除，這個數字是多少呢？” 小朋友們都陷入了沉思，有的在小聲討論，有的在紙上寫寫畫畫。一山則靜靜地坐在那裡，眼睛望著天花板，思考了片刻後，他舉起手來，自信地說道：“老師，我知道答案了，這個數字是 7。因為 7 加上 5 等於 12，能被 3 整除；7 減去 3 等於 4，能被 5 整除。” 他的回答讓其他小朋友和老師都對他刮目相看。老師笑著問他：“一山，你是怎麼這麼快就想到答案的呢？” 一山笑著回答：“老師，我先列出了能被 3 整除和能被 5 整除的一些數字，然後根據題目條件去匹配，就找到了這個數字。