第3章 數字小天才(第4/4頁)

力。

隨著一山對數學的深入學習，他開始對數學在實際生活中的應用產生了濃厚的興趣。他會在和爸爸媽媽去超市購物時，計算商品的價格折扣，看看怎樣購買更划算。有一次，超市裡有滿減活動，滿 100 減 30。一山看著購物車裡的商品，迅速地在心裡計算著：“我們買的這些東西總價是 120 元，如果再拿一瓶 10 元的飲料，總價就是 130 元，這樣就可以減去 30 元，相當於打了七八折呢，比單獨買這些東西要便宜很多。” 他把自己的計算結果告訴爸爸媽媽，陸煜辰和林曉聽從了他的建議，同時也為兒子能夠將數學知識運用到實際生活中而感到高興。

在學校裡，一山也成為了同學們眼中的數學小天才。他經常會幫助同學們解答數學難題，用他獨特的解題思路和方法讓同學們豁然開朗。有個同學在做一道關於行程問題的題目時，總是弄不明白。一山便耐心地給他講解：“你看，這道題裡涉及到速度、時間和路程的關係，我們可以先畫出一個簡單的示意圖，這樣就能更清楚地看到它們之間的關係了。” 他一邊說，一邊在紙上畫了起來，然後逐步地引導同學理解題目，最終幫助同學成功地解出了題目。

一山的數學天賦也引起了學校老師的關注。老師專門為他制定了一些個性化的學習計劃，提供一些更具挑戰性的學習任務，比如讓他參加學校的數學研究小組，和高年級的同學一起探討一些更深入的數學問題。在數學研究小組裡，一山接觸到了一些更復雜的數學概念，如數列的通項公式、幾何圖形的空間想象等。他並沒有被這些困難嚇倒，而是積極地向老師和高年級的同學請教，不斷地努力學習和探索。

有一次，數學研究小組在討論一個關於數列的問題，要求找出給定數列的規律並寫出通項公式。這個數列是：2，5，10，17，26…… 一山仔細觀察數列，發現每個數都比前一個數的平方多 1，即第 n 個數是 n 的平方加 1。他大膽地提出了自己的想法，並且透過數學推導證明了自己的結論。小組的成員們都對他的聰明才智讚歎不已。

在家庭生活中，陸煜辰和林曉也會利用各種機會培養一山的數學興趣。比如在做蛋糕時，他們會讓一山根據配方計算各種材料的比例。一山會認真地看著食譜，然後用小秤稱出所需的麵粉、糖、雞蛋等材料，同時還會計算如果要做雙倍量的蛋糕，每種材料需要增加多少。

在節日期間，他們會玩一些與數學有關的傳統遊戲。比如在春節時，玩猜燈謎的遊戲，其中有一些燈謎是關於數學知識的。一山會興奮地和爸爸媽媽一起猜燈謎，當他猜出一個數學燈謎時，會高興地手舞足蹈：“我又猜對了一個，這個燈謎是關於乘法口訣的，太有趣了！”

陸煜辰和林曉還會帶一山參觀一些數學博物館或者科技館的數學展區。在數學博物館裡，一山看到了古代的數學器具，如算盤、算籌等，他好奇地擺弄著這些器具，瞭解它們的使用方法和歷史背景。在科技館的數學展區，他體驗了各種數學互動展品，如透過觸控式螢幕幕來構建幾何圖形，利用光線反射來理解數學中的對稱原理等。這些參觀活動讓一山更加深入地瞭解了數學的歷史和文化，也進一步激發了他對數學的熱愛和探索慾望。

：()霸道總裁之林曉的職場