第三章 少年(第1/2頁)

小雪蓮天資聰穎，悟性極高，從上學第一天，到初二都成績優異，成績滑坡就發生在表哥從相親到結婚那半年裡。她把自己放在一種傷感的情緒裡，同時要承受父母與老師不明就裡不斷督促的壓力，他（她）們面對她一次不如一次的小考成績，一次又一次找她談話，可小少女覺得無人能夠理解她內心的傷感，而這心底的秘密又萬萬不能與人說。

沒有人給她指引正確的路，那個時代的人更不懂心理疏導，一切只能靠她自己。

在一個大雪紛飛的天氣裡，她走在放學回家的路上，想：“我為什麼會使父母傷心？為什麼老師會說我沒有希望了？可我不想母親傷心，我也不認同老師對我的定義，我更不要被同學笑話我不如以前。那我哪科成績不好呢？

第一是英語。

為什麼不好？

單詞和基礎知識點記得不紮實。

那我就去背。

第二是數學。

題型太多。

但沒有別的辦法，只能靠多做題。

語文很好。

那繼續保持。”

當天晚上，她就將一張a4紙大小的紙裁成細細的長條，打小抄一樣把英語單詞和知識點密密麻麻地抄上去，再捲成一個小卷，剛好夠握在手心裡。第二天一早開始，她去上學的路上，當時靠步行走路，路程大約40分鐘，她就一邊走路一邊背，忘了就看一眼，忘了再看一眼……

上學的路上背，放學路上也不和同學一起走了，一個人繼續背。僅僅一個月，英語成績就突飛猛進。

至於數學，三九嚴寒的天氣裡，父母的呼嚕聲在耳中此起彼伏，她一邊扛著瞌睡，一邊跺著腳，一邊做題，遇到實在不會的，就暫放一放，第二天看要還是沒思路，就求助於數學好的同學，或求助於高中畢業學歷的父親。

初三中考，她拿了鄉級第二名的好成績，進入了縣城第二好的高中。沒去第一好是穩妥起見，當時的政策是如果你報了第一好的，沒考進去的話，第二好的也不要你，只能進普通高中。

她進入了第二好的高中的尖子班，多好的事啊！十里八村的鄉里鄉親見到父親母親總要稱讚一聲，你家女兒太爭氣了，前途不可限量。

少年時期的雪蓮含苞待放，也很享受自己的勞動成果，後來她回憶起來，始終覺得這一階段是她人生旅途中的一次高光時刻。

然，月滿則虧 水滿則溢。

進入重點班後僅半年時間，少女就發現要想成績優異不是光靠勤奮就可以的，初中階段的基礎知識可以靠反覆訓練來記憶，而高中的高階知識要靠天賦和及正確的思路及方法的，但是那一個時期，她找不到正確的路，她就像迷途的羔羊，在夜以繼日的書山卷海里起早貪黑，頭昏腦脹，越想找到突破口越找不到，她焦慮，著急，因此疲憊不堪，身心狀態都進入了一個越來越差的怪圈兒，一次次事實證明給她看，她越是努力就離岸越遠……

她引以為傲的語文學科，主講老師是最包容的，對她說不要急，慢慢來。

她還老師以微笑，心裡卻一點都笑不出來，怎麼語文也能倒退呢？

英語也來不及背了，因為要學的科目太多，要刷的卷子太多，多次考試的失利讓她認定自己是一個無能的人。英語老師上課點名讓她背誦，她背不出，老師就讓她下課後到辦公室去一趟。她的自尊心受不了了，畢竟她曾經是優等生，何時被點名叫去老師辦公室受罰過？她因此記恨起英語老師，從此再不碰英語，結果就是可想而知。

沒有人真正來告訴她她該怎麼做？父母能看到的只有她一週回一次鄉下老家，帶回來的成績單。母親說：“你曾經那麼優秀，現在這樣，以後考不上好的大學，我和你爸臉往哪擱？最主要的是你考