第9章 古人是古，但可不是傻子！(第2/4頁)

“啊！那怎麼有人亂說話被抓啊？”

“我也說不明白了！”

“你現在說的這些肯定沒有人抓你啊！要是你謊報瘟疫，擾亂人心那肯定要被抓進大牢了！”一個讀書多年的老秀才解答著周圍人的疑惑。

時代侷限性終究會限制人的理解能力。

但古人也不是傻子！

漢朝。

劉邦對孟棠正在學習的法理產生無限興趣！

張良不斷地讚歎寫書的人和提出這些理論的人的厲害：“物質制約性？！

簡單的五個字放在一起卻把律法的本質全說明白了！

怪不得和其他兩個相比，叫最終體現！

社會是什麼樣決定這個國家需要什麼樣的法律，然後制定出來執行！！！

這說的太妙了！！”

“指引、教育、評價、預測、強制?!那一切都是按著規定來？！”劉邦彷彿嗅到了後世國家機器的一些影子！

但就是這輕微的窺探也讓他神情凝重。

國家是統治階級的工具，而法律是統治階級制定出來的。

其中暗藏的聯絡雖然用這些文字把本質一語道透，理解很難，但作為大漢開國皇帝的人怎麼會不明白呢！

要真弄不明白這一點關聯，劉邦怎麼能從一介亭長做到如今這位置？！

現代？！脫離道德？！那人倫要如何規範？靠法？！但法要與道德脫離開？！

嘶~看到的東西還是太少了~劉邦想著再等等，不然僅憑現在看到的隻字片語，那只有琢磨不透了！

一個小時之後，孟棠今天給自己佈置的法理學任務終於完成了！對於她來說，今天的學習這才剛熱身完畢！！

接下來要練習的是刑法！

孟棠對刑法理論知識掌握的差不多了！所以，在刑法這一塊，開始主攻做題能力！

按照法考客觀題目的要求，得分多少就是考驗在短短六個小時內涉及幾十種法律理論和實操的二百題！上午一百道關於公法的題目，下午一百道關於司法的題目！

每100道中，50道單選，40道多選，10道不定項！特別考驗讀題能力、理解能力和做題效率。

所以，聽了課不等於會做題，會做對題！這中間有深深的鴻溝需要跨越！

孟棠接著去出一本《刑法專題講座真金題卷》翻到“第四講 行為”。

“關於不作為犯罪的判斷，下列哪一選項是錯誤的？（2014-2-5，單），孟棠看到這先把“錯誤”二字圈起來，自己在這裡可是摔過大跟頭。

隋朝。

“這姑娘是要當判官？這次做的題是給人定罪的？”獨孤皇后好奇的看著孟棠慢慢思考的神情。

楊堅想到自己設立的國子監，本就是專門為選拔出人才而設定的。

但如何考核還沒有思路，畢竟，那些世家把控著幾乎所有的人才，對於自己之前設立國子監一事，都很抵抗！

大隋好不容易抓緊時機統一了整個華國……楊堅神色變得冷峻，所以……下一步只能是也必須是到皇權！

也就是無論如何，皇權的加強是必經之路！

那自然律法也要跟著變，來輔佐這一目標的實現。

“這刑法……居然單列？！那之前孟姑娘學習的理論法也是……那其他……”獨孤皇后聯想到前面，這時候出聲說出自己的猜想。

獨孤皇后的猜想也提醒到楊堅，他猛的發現這才意識到這本書是刑法類的。

“陛下在十二年前頒佈實施的《開皇律》裡面也有刑法，這~的確不一樣。”獨孤皇后開始把來自己後世的這些資訊和本朝的律法進行對比。

隋朝，可以說