老薛補習班內。

空氣安靜的嚇人。

除了顧時安時有時無的聲音以外,就只剩下了筆尖摩擦紙張刷刷的聲音。

不管是在食堂裡聽過顧時安講述問題的同學。

還是第一次跑過來旁聽的同學。

無一例外都陷入了沉靜的思考中。

講臺上那個人說出來的話彷彿有一種魔力,將大家的思緒牢牢的抓住。

那些解題方法新奇快捷,令人目不暇接。

有時對於已經非常普遍的方法,他也會給出自己的解釋,讓同學們一下就能聽懂。

老薛也乖乖地坐在講臺下。

原本他是想維持紀律的。

因為顧時安畢竟是第一次當老師,面對課堂上的一些突發情況很可能沒有什麼應對的經驗。

可令他沒想到的是。

這個補習班的課堂根本就沒有維持紀律的必要!

有幾個在他印象中非常調皮的學生,此刻都一言不發默默的記著筆記。

至於為什麼會有這樣的效果,老薛心裡很清楚。

就連他有時候也會聽得不自覺入了迷。

甚至心中有一股衝動,想拿手機把這些畫面錄製下來,以後可以給其他高三的學子觀看。

在這種學習氛圍中,你根本就感覺不到時間的流逝。

彷彿只沉浸在自己的世界。

另一邊的鄭白容在佈置完幾道題目之後就草草結束了上課。

而這邊依舊燈火通明,沒有一個學生透露出想走的意思。

顧時安一刻不停的講了快有兩個小時。

嗓子不免有些乾咳。

他輕輕的咳嗽了一聲。

頓時有四五個學生起立,想要去給他倒水。

顧時安揮手示意他們坐下。

倒水這個事情嘛——

會有人為他做的。

接過蕭若雪手中的水壺,自在地喝了一口,講課繼續。

在又講完了一個方法之後,顧時安停下手中的粉筆。

偌大的兩塊黑板已經被他寫的滿滿當當。

“好啦,今天的課就上到這裡。再說多了,我怕大家接受不了。”

將粉筆丟回筆盒內。

顧時安抬頭。

臺下竟然沒人離開,也沒人說話。

大家都抱著自己的筆記本陷入了深深的思考。

“呃——”

顧時安猶豫了一下說:

“接下來我要替那幾個做錯數列的人重新講一下數列的10種模型,你們聽過的人可以撤了。”

“老大我不走,我可以再聽一遍!”

“沒錯,雖然我三道題都做對了,但其實還有一些細節沒有搞懂。”

“你講你的,別管我們。”

“呃——”

顧時安撓撓頭。

同學們的學習熱情似乎有點太高漲了,他有點招架不住。

這時候老薛的作用就體現出來了。

老薛站起身來說:

“剛才時安同學講的方法我都聽懂了,想再聽一遍幾何的跟我出來,我們去另一個教室。

想聽數列的就留下,讓時安再給你們講一遍數列。”

“好!”

“沒問題!”

這話還是有效果的。

許多自認對數列已經掌握的十分透徹,但對剛學的幾何,還有一些不懂的同學紛紛起身離開。

而門外那些站在窗邊的同學則像是嗅到了生肉的野狼。

連忙跑進來搶佔座位。

同學們就這麼被分成了兩批,帶到了兩間教室。