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事很快就找對了人，沒怎麼走彎路就批了下來。本來嘛，既能改善社群環境、又不用政府掏錢、還能算作任內政績，這種好事兒幹嘛要往外推呢。

當然了，這也全靠洪濤運籌帷幄，如果不知道哪一片幾年後要拆遷、哪一片不拆，這種投資就會成為大敗筆，搞不好還沒完工就得付之東流。

差不多從七月份開始，後海北岸時不時就有某座院落被一群工人扒成了平地，每天晚上都有裝載建築材料的大卡車穿梭，把一摞摞青磚、木料堆放到指定的位置。

洪濤每天依舊會晨跑，只是隊伍壯大了一些，連田思思帶劉備差不多有十多個孩子跟在他身後，年紀從五六歲到十歲都有。

這些孩子全是管委會轄區住戶的，既然幼兒園的審批工作已經進入了實質階段，洪濤也不打算永遠躲在背後指手畫腳，他要兼任體育老師一職。至於說幼兒園用不用配備專業的體育老師那就不管了，我說需要就需要！不服氣可以別來啊。

“以後這裡就是你們未來十幾年甚至一輩子生活的地方，大家都要發自內心的愛護，不僅僅是停留在嘴上，還得有實際行動。”

“從明天開始，每隔一天放學之後就由田思思同學帶隊上街義務勞動一小時，看到有這樣亂扔垃圾的人就好教育他們，讓他們把垃圾都撿回垃圾箱裡去。”

“如果你們父母對我的安排有意見，就讓他們來找我說明情況，但不許一聲不吭就不參加。田思思要做好考勤記錄，無故缺席活動達到三次者，我會上他家找他父母聊聊。”

光當體育老師洪濤還不滿足，誰說體育老師就不能進行德育了，日常生活中的點點滴滴都可以給孩子當做教材。

老祖宗不是說過嘛，言傳身教。正好有個路人把食物的包裝紙隨手扔到了地上，洪濤一看，得，機會來了，開講吧。

“現在你們一起去讓他把垃圾撿起來，馬上！”光講還不成，坐言立行，洪濤打算進行一次現場教育，看看這群孩子到底有沒有膽量去和一個成年人講理，會不會據理力爭。

“叔，他怕我們了，嘿嘿嘿……”試驗結果很成功，那個中年人剛開始還不以為意，瞪著眼嚇唬這群不知道從哪兒竄出來、還一嘴一個道德、環境的小屁孩。

孩子們也確實有些怕，膽小的都不敢往前湊。但也有膽大的，比如田思思和劉備。他們從小就跟著洪濤耳濡目染，別的東西沒學利落，卻練就了一張利嘴和一副賊大膽。

連同洪濤在內，只要讓他們覺得沒道理就必須得頂嘴，不管能不能贏，反正你得用道理把他們說服才算完。

而且他們倆還很難被忽悠，因為他們看的書很雜，接觸到的、聽到的、看到的事物也很雜。

說白了吧，就是這兩個孩子相比同齡人更見多識廣、心智更成熟，完全按照對付小孩子的方式去嚇唬他們基本沒可能。

小孩子非常善於學習，只要有了榜樣，其他的就會有樣學樣。田思思和劉備不退縮，別的孩子也就有膽大的跟著起鬨，然後越來越多。

這個中年人被一群孩子圍在當中，走又走不了、罵難聽了很丟臉、打還不敢打，最終只能把包裝紙撿起來扔到了不遠處的垃圾桶裡，快步逃離了這個是非之地。

“我們的老祖宗說過，有理走遍天下、無理寸步難行。有時候別看自己弱，但只要抓住了道理，又能善於利用一切有利條件，再能團結大多數人，就可以戰勝比自己強很多的人。”

初戰告捷，孩子們的眼睛裡都閃爍著興奮的光芒。除了田思思和劉備之外，其他孩子可能還是第一次直面成年人不哭不鬧，只憑理直氣壯就能獲得勝利。在這種狀態下，你說的每一個字他們都會記住，這就叫引導。

“叔，要是他動手打我們該怎麼辦？”田思思是女孩子，